宋代童蒙读物研究综述
摘要： 宋代是我国蒙学发展“承上启下”的重要时期，蒙学和作为其主体内容的童蒙读物，是传统文化的重要组成部分。经过历代学者的不懈努力，学术界对中国古代蒙学的研究已取得丰硕的成果，其中既有对宋代童蒙教育的研究；也有对历代优秀童蒙读物的文献研究，还有从现代教育的视角去关照传统教育价值的研究等。总的来说，从现有文献资料来看，对宋代童蒙读物的文本解读成果较多，而对历代优秀童蒙读物的现代教育价值的研究过于肤浅，还有进一步探讨研究的空间。
关键词：宋代蒙学； 童蒙读物；传统文化：
一、文献综述
蒙学是一个特定层次的教育，是特指对儿童进行的启蒙教育。而童蒙读物则是指专供儿童进行启蒙教育的教材或者辅助读物。蒙学和作为其主体内容的童蒙读物，是传统文化的重要组成部分。童蒙读物作为传统文化的重要载体，它不仅体现了某一特定时代的精神风貌，往往还潜藏着这个时代的文化秘密。
学术界对古代蒙学的研究起步较早，1936年3月，翁衍祯在《图书馆学季刊》第10卷第1期发表了《古代儿童读物概观》一文。这是一篇比较全面论述古代蒙学的研究性论文，主要涉及到古代儿童的入学年龄、启蒙教学的方法以及学规管理、学业考核、塾师待遇和女子教育等方面的内容。经过近八十年的研究探索，学术界关于古代蒙学的研究不仅涉及面广，而且研究也比较深入，出现了大量的研究成果，既有对古代优秀童蒙读物的文献研究，也有以现代教育的视角去关照传统教育的研究，总的来说，这些研究成果主要表现在以下几方面：
（一）关于古代童蒙读物的研究
中国古代教育读物的研究论著，主要可以分为两个大类，一类是从教育史的角度来探讨，如毛礼锐、沈灌群主编的《中国教育通史》，陈汉才《中国古代幼儿教育史》，以及池小芳的《中国古代小学教育研究》。第二类研究论著则以童蒙读物为研究对象，如徐梓《蒙学读物的历史透视》、张志公《传统语文教育教材论—暨蒙学书目和书影》等。
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