- 研究的目标及意义
查尔斯·约翰·赫芬姆·狄更斯（1812-1870）19世纪英国批判现实主义小说家。狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。狄更斯曾将自己的作品比作孩子，而且说《大卫·科波菲尔》是他最宠爱的一个。提起狄更斯，最易联想到他的那些大部头。而在狄更斯晚年所作的较短四部长篇中《远大前程》是最后一部，文笔峰利，没有拖沓篇幅。
《大卫·科波菲尔》虽然篇幅上大约长于《远大前程》一倍，但是题材、主旨却相似，值得进行比较。主人公，并且都是孤儿，书中的描写都是到他们成长到而立之后。但是他们的出身背景和人生经历却是截然相反的。大卫出身中产阶级却遭人暗算沦落到社会底层，最后凭借个人的奋斗功成名就；皮普出身贫寒下层阶级，天赐良机跻身上流社会，但是最后迷失破灭只能重新做人。
《远大前程》可以依主人主人公皮普生存的三个主要场所和时期而划分为三个部分：在故乡，身为父母双亡的孤儿，与姐姐、姐夫共同生活；偶然遇到良机得到神秘人资助，到伦敦受教育、栽培；前程断送重归故土，重新回到故乡自食其力的纯朴生活。这很像《大卫·科波菲尔》的主线，孤儿大卫的成长经历，在成长的过程中遭受各种磨难和辛酸，成年后不屈不挠的奋斗，身为一个小人物在社会中寻找出路，最终成为一名作家。
从《大卫·科波菲尔》的大团圆式结局到《远大前程》的开放式结局,狄更斯的思想在变化狄更斯的思想在变化,但人物不被生活的苦难压倒,在逆境中奋发向上的精神是不变的。在成长的过程中,人物在诱惑的驱使下,通过“出走”与原有的生活环境分离,在考验与迷惘中醒悟,最终走向成熟。狄更斯一直致力于文学的教育功能，这两部作品《大卫·科波菲尔》为人生的正面教材；《远大前程》为反面教材。两个小孤儿成长经历告诫人们同样的道理：善良正直加上勤劳奋斗才能走向成功，而贪慕虚荣总是妄想不劳而获，最终只是一场空。
两位主人公成长经历相似，命运结局却大不相同。本论文将采用对比分析两个主人公性格以及处世态度对命运走向的影响，并分析其教育作用。虽然现在已有的研究已有关于这两部作品的文学教育功能的研究，但是总体来看，关于两个主人公性格对命运结局所产生的不同影响的归纳与整理仍显不足，这也是本论文中试图探索与解决的方向。
2.论文大纲
一、简介
（一）作者及作品简介
（二）教育文学的概念
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