初中古诗歌教学设计研究
——以部编本为例
摘要：中国是一个有着五千年历史的文明古国，拥有丰厚无比的优秀文化遗产，这是中华民族屹立于世界之林的文化根基。作为传统文化的重要载体，古诗歌是经过了漫长的历史考验存留下来的精品，想必其在每个国人心中都有一份特殊的感情，这是我们与中华文化之间不可割舍的情感纽带。纵观当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
青少年是祖国的希望，民族的未来，必须牢牢抓紧对这一群体的传统文化教育。初中阶段是一个人世界观、人生观和价值观形成的关键时期，学校教育所起的教化作用尤为突出。学生的教育离不开古诗歌的学习，这对他们的成长具有重要作用。如何使已经维系了五千年的中国传统优秀文化在当代中学生身上继续传承，是中学语文教育的重要责任。在部编版语文教材中古诗歌占很大的比例,在培养学生思维能力及养成良好文学素养等方面发挥着巨大作用。古诗歌教学不仅能给学生提供丰富的文学素材,还能有效锻炼学生的思维能力。由于古诗歌与当今社会的语言习惯和运用范围大不相同，中学生学习起来较为困难，因此语文教师的教学策略就显得尤为重要。
基于此，笔者将结合国内外相关文献资料深入探究这一难题，立足于部编版初中语文教材和语文课程标准的要求，讨论初中语文课程标准、古诗歌教学现状以及古诗歌教学过程和方法设计，目的是探讨语文教师如何制定高效灵活的古诗歌教学策略，能够达到甚至超出预期的教学效果，降低学生对古诗歌的畏难心理，提高对古诗歌的鉴赏水平，为高中阶段的古诗歌学习打下坚实的基础。
关键词：初中语文； 古诗歌教学； 部编本； 教学策略
- 文献综述
笔者通过在中国知网、校图书馆、资料室等途径搜集到的相关文献，包括著作、学位论文、期刊等，进行综合整理，分析借鉴学者们的思维方法和有效教学经验，对部编本七至九年级语文教材中的古诗歌的教学方法进行探讨。
近年来，研究初中语文教材中古诗歌的文献有很多，不少语文教育工作者和语文课程方向的研究生把研究的方向放在不同版本语文教材的选编上，将不同版本语文教材古诗歌的选编做对比分析，力图探索新的领域，如延边大学的齐记（2017年）就语文版与人教版初中语文教材古诗词的选编做了对比研究，提出了两者的优缺点，并提供了有效的改进方法，给教材编写组提出了宝贵的参考意见。赣南师范大学的蒋碧菁硕士（2017年）的学位论文是以大陆的人教版和台湾的翰林版为例对海峡两岸初中语文教材古诗文助读系统做了比较研究，作者举出了二者都有的相同篇目进行对比分析，对海峡两岸初中语文教材的古诗文助读内容编写提出了个人的思考和建议，同样不失为一个好的研究方向。
随着部编本语文教材的普及和新课改的推进，近年来有越来越多的学者将研究方向放在了部编本初中语文的古诗词教学上。如内蒙古师范大学的胡杨硕士对部编版初中语文教材里的古诗词选编及教学研究做了深入的阐述，在“部编本”初中语文教材古诗词选编现状与选编特点上，文章指出，在选文上部编本的诗词比重上升、价值取向突出、样本配置均衡，在编排上以诗词分散编排为主、助学要素具体清晰、练习系统梯度分明为主要特点，通过学生问卷和教师访谈等方式对部编本初中语文教材古诗词的教学现状做了调查分析，就结果呈现出的教学问题分为四部分进行了详细的分析，最后，文章深入探究了部编本初中语文教材古诗词的教学策略，强调应努力提升教师古诗词教学素养、落实诵读要求以感受诗词情感、创设诗意情境以增强道德体验、走进诗词意境以增强审美体验、利用助学要素以培养自主学习、开展鉴赏活动以丰富评价方式，通过这些课堂教学策略提升古诗词教学的效率，降低学生对古诗词的畏难心理，让学生能够快乐学习。
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