一、文献综述
⒈课题背景
在数据以及信息量急剧增长的当今社会，图书相关的专业逐渐淡出人们的视线，但有一些学科依旧顽强生存下来，本课题所涉及的图书情报与档案管理就是其中之一。图书情报与档案管理由图书馆学、情报学、档案学三个学科合并而成，历史上，档案学在19世纪初最先在相关学者著作中被提及，不久后图书馆学也被提出，而文献处理工作历史悠久，在多年演变后，二十世纪中期才有学者综合概括提出情报学的概念。其后多年，这三个专业不仅在各自方向延伸拓展并获得长足的发展，交汇融合形成的相关交叉学科也取得很多成果。二十世纪末，我国将这三个二级学科合并，此后以图书情报与档案管理一级学科的形式延续到现在。
尽管如今很多院校开设了相关专业，但其实图书情报与档案管理学科的发展很是曲折，尤其在一些人看来，这门学科发展至今，并没有多少进步，甚至在某些方面反而退步了，出于研究内容逐渐信息化的缘故，该学科还曾差点改名为“信息管理”。针对学科发展缓慢的情况，我国及时采取措施、积极借鉴国外相关高校的专业、课程设置的做法，保留传统内容，新增信息化、大数据相关新兴课程，促进学科发展。
⒉国内外研究现状
随着大数据时代的来临，各个领域各个行业或多或少都进行了改革。国外许多设有图书情报与档案管理学科的高校都对课程进行合理的调整安排，研究项目也与时俱进，信息化程度越来越高。在图书情报与档案管理方向，学者们对由众多一流学校信息学院组成的iSchools联盟及国内设有相关专业的高校保持密切关注。美国学者Laurie J. Bonnici利用学科混沌理论的相关概念，探索iSchools项目核心成员在图书馆和信息科学教育从传统LIS到iField的演变；闫慧等学者收集iSchools中开设数据科学项目的学院相关信息，全方位探讨了数据科学这一新兴学科可能对图书情报与档案管理专业传统教学方案产生的影响；武汉大学信息管理学院的司莉教授一直对iSchools联盟的发展跟踪研究，她所带领的课题组为此组织了相关专题，采用内容分析法与网络调研法，收集联盟数所外国机构与国内该学科排名靠前的机构数据样本，从本学科国内外学术研究热点、国外iSchools立项情况、国外iSchools毕业生就业情况展开调研分析；王晰巍等学者就课程理论教学和硕博研究生实践教学，运用网络调查、文献收集和比较分析研究方法对中美图书情报教学对比分析，为大数据时代国内高校该学科的教育提出合理建议；为探讨我国在图书情报与档案管理学科的研究主题和发展趋势，赵蓉英等学者基于2001—2012年国家基金项目的数据、柴欢等学者基于2013—2017年国家基金项目数据利用Ucinet、SPSS等软件分析项目特点，探索近年来该学科发展的总体方向。
从国内外研究现状不难发现，首先是受时代的影响，随着众多新兴科目的出现，学者们对传统课程设置及教学方案的改革予以高度的关注。其次，国内该学科发展始终落后于国外，于是出现了很多关于国外该学科教育的优势分析以及国内外高校科研的对比研究。当然，关于学科研究热点的探索多年来也从未停止过。在众多分析研究报告中，鲜少有关于我国国内具体高校“图书情报与档案管理”学科科研成果的单独比较分析。
⒊课题意义
为了解学科优势与不足，促进学科建设，同时便于社会各界了解中国高校及科研单位的建设成果，国家自2002年起设立四年一轮的学科评估。只有学科整体水平排名前2%的学校能获得“A ”，这意味着在某一门学科获得“A ”评价的学校在该方面的科研水平在国内数一数二。本课题收集国内“图书情报与档案管理”学科“A ”高校的科研成果相关数据，运用Citespace进行各个高校科研成果的词频分析、关键词聚类分析，获取“A ”高校在该学科前沿的研究方向与研究热点。对文献数量、研究主题、研究方式等进行对比分析，一方面可以获知当下我国在该学科研究的主流方向，另一方面能得到学校各自的研究侧重点与特色。为科学规划“十二五”期间高校哲学社会科学的发展，教育部于2011年发布《高校哲学社会科学管理学部图书情报与档案管理学科战略规划研究报告》，明确指定了其后五年图情档学的重点研究领域和选题。探讨数据分析所得主流方向与该学科指定发展方向的异同，验证该学科计划的完成度，可以为高校图书情报与档案管理学科下一步研究计划的制定提供思路，推动我国该学科的发展。
二、拟研究的问题及采用的研究手段
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