日语派生词形在线表征模型构建文献综述

 2022-11-27 02:11

结合毕业设计(论文)课题情况,根据所查阅的文献资料,每人撰写 2000 字左右的文献综述:

  • 日语中的派生词及其形态特征

派生是自由形态素与拘束形态素,或者多个拘束形态素共同构成新词的过程 (漆原朗子 2016)。主要的构成方式有词缀附加 (affixation)、词性转换 (conversion)、缩短 (clipping)、混成 (blending)、逆成 (back formation) 五类。日语作为黏着语,词汇形态变化系统中的派生构造体系极富特色,其生成方式、能产性水平、正字规则等与英语为代表的印欧语系语言呈现出较大差异 (影山太郎 1995)。

在词汇的生成方式中,只有词缀附加 (affixation) 和词性转换 (conversion) 具有能产性特征。词缀附加是通过增加语素来实现新词的生成,其中既存在附加语素具有独立意义的情况 (如:「幸せ」→「不幸せ」),也有附加语素不具有独立意义的情况 (如:「怒り」→「怒りっぽい」)。词性转换是指某个自由形态素在没有附加词缀的情况下仍可以在不同词类范畴中使用,比如英语中的water既可以作为名词“水”使用也可以作为动词“浇灌”使用,两种生成方式中,前者广泛存在,而后者则只在特定语言中出现,派生词的生成方式呈现出显著的语言间差异 (角田太作 2009)。

在词缀能产性水平方面,日语派生词的产出能力在不同词类范畴间存在差异。 (高桥胜忠2009) 总结分析了19种常见的派生词后缀,结果表明其中12种来自派生名词,6种来自派生形容词 (含形容动词),只有1种来自于派生动词。由此可见,在日语中派生名词的能产性最高,派生形容词次之,派生动词最少见 (時枝誠記 1979)。并且派生名词的词根词类范畴不同将同样影响派生词的能产性。如“形→名”派生词变化规则在日语中可以适用于几乎所有形容词(如:「深い」→「深さ」),而“动→名”派生规则只能适用于部分动词 (如:「痛む」→「痛み」、「出す」→「出し」*) (須賀一好,早津恵美子2009)。

在正字规则方面,日语书面语存在三类不同的正字形式,即平假名、片假名与汉字 (斎藤倫明1996)。派生词形态层面的正字法组合形式既可以是“汉字+汉字”形式 (如「一般的」),也可以是“汉字+平假名”形式 (如「新鮮さ」),同时还可能存在“片假名+平假名”的形式 (如「ユニークさ」)。相对于英语等单一字母文字正字系统,多元化的正字形态组合规则不仅使派生词可以包含更多的句法语义信息,同时在词长、音节数、表意性等方面也较字母文字语言更加复杂。

  • 派生词的在线加工机制

派生词在线加工机制是言语使用者对派生词认知、提取、加工中所运用的主要策略与基本方式。派生词受其组合复杂性、派生家族大小和语义透明度等因素制约,加工过程呈现复杂性特征 (药盼盼、李妮、陈宝国 2012)。

派生词加工中存在两种加工机制。一类是“语素分解”机制,即基于一定的构词规则将派生词分解成若干语素单位,再对其进行分别通达与重组 (Waksler amp; Older,1994)。另一类则是“整词提取”机制,即不受形态结构影响直接从心理词典中进行提取,以语素之间的语音联结为基础,依靠相应音节联系进行表征,加工过程中无需进行语素分解 (Silva amp; Clahsen 2008; Clahsen, Felser amp; Sato 2010)。

此外,在派生词加工的母语—二语差异方面,部分实验研究比对了母语—二语派生词的加工机制差异,但就其具体加工过程及主要影响因素之差异仍尚待实验验证。Ullman (2004) 认为母语者和二语者对语素的加工存在本质区别,主张利用陈述/程序模型 (declarative / procedural model,DPM) 解释二者的差异。另一些研究者则认为母语—二语对派生词的加工差异主要受到认知负荷差异制约,母语者不受加工任务负荷影响,二语者则相反,其倾向于选择整词加工机制的行为特征主要源于认知负荷增加的影响 (陈士法、苗兴伟、方洁. 2007)。换言之,与母语者相比,由于二语者认知容量有限,不足以支持其对语素进行彻底的分解加工,因此只能回归认知消耗较低的整词检索方式,但在加工时间方面则存在明显的迟滞 (张鹏 2017)。

一些针对母语者与二语者的产出加工研究发现,母语者在产出派生词时能高度自动化的对语素复杂词汇进行基于规则的分解加工 (中野洋子,岸本健太 2009),而二语者的语素分解加工则只出现在词汇感知过程中,对词汇的产出过程整体偏向整词匹配机制 (Clahsen et al. 2010; Pinker amp; Ullman,2002)。张鹏、朱虹、曹宇 (2020) 通过实验研究指出,这种差异的根源可能在于分解加工所需的认知消耗高于二语认知容量,使其在词形产出过程中受到了抑制。

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