近年来,一系列恶性校园暴力事件接踵发生,中国校园暴力问题、青少年犯罪问题已经成为社会大众关注的焦点之一。要想控制该类事件发生的频率，法律的强制力和威慑力必不可少。而我国对于这方面的法律缺位尚存，处理经验还尚少。据了解，校园暴力问题由来已久，在日本，20世纪70年代末期就成为了严重的社会问题之一，日本政府为控制校园暴力事件发生做出了多年的努力。从日本政府对校园暴力事件的控制措施中借鉴经验很有必要。国内外有许多对校园暴力的研究，很有参考和研究价值。
国外部分：日本关于校园暴力的研究主要集中于这几个方面：1、分析校园暴力现状、特征，对形成要因的探究。其中具有代表性的室井誠一编撰的《校内暴力に関する最近の調査・研究》（1984）描述了校园暴力事件发生的范围和规模，并从个人人格、家庭、学校三个层面分析这类事件出现的要因和背景。2、从教育或者心理层面提出校园暴力防治对策。例如，越川葉子的《「いじめ」にみる生徒間トラブルと学校の対応》（2017）将校园暴力防治主体定位在学校，让学校在当事人之间起协调作用，推进欺凌事件的解决与防范。大嶋千尋的《いじめ発生における加害者の環境的要因及び心理的要因についての実証的研究》（2015）从心理方面切入研究，对四种类型的欺凌者心理状况解析，要求重视伦理关怀，加强对欺凌者的心理教育。3、以校园欺凌防治对策推进法为中心在法律层面研究校园欺凌现象改善对策。橋本治的《いじめ問題と「いじめ防止対策推進法」に関する考察:C県での実験を中心にして》考察了校园欺凌防治法的实践效用，对该法尚存在的问题进行指正。日本关于校园暴力法律层面的研究集中在立法层面的探讨，中日相关的比较研究也很缺乏。
国内部分：国内对校园暴力的研究很多。例如，张嘉蓓编写的《未成年人校园欺凌处遇机制研究》（2020）对国内校园暴力处遇机制从立法和处遇机制进行分析并提出了相应的完善建议。王婧的《关于中学校园暴力欺凌事件的原因探析及治理对策》（2020）主要从司法角度，对校园暴力事件的处罚界限、审判机制、刑罚三方面分析该类事件的处理。唐驰的《刍议校园暴力的刑法规制》希望用刑法来遏制校园暴力，从犯罪年龄、累犯制度、非刑罚处罚措施提出从根源减少或是杜绝校园暴力事件发生率。蒋林峰的《校园暴力中的法律问题》（2020）主要从立法角度，推进法制建设，来预防校园暴力事件的发生。国内对于校园暴力法律层面的相关研究各个角度都很丰富，但是关于中日对比研究方面尚且稀少。在有限的中日对比研究中，黄河的《中日校园暴力问题及法律规制比较研究》（2018）主要从立法方面提出尽早形成防治校园暴力的法律依据来缓解社会上这类现象的频发。李吉桢、张浩的《中日校园暴力的起因及对策分析》（2017）从国家立法、社会宣传、学校教育、个人约束四方面分析校园暴力的治理对策。研究主要涉及中日校园暴力的防控措施，其中主要都是从立法约束和学校教育方面切入，法律层面司法和执法的作用没有得到足够的重视。
综上所述可知，国内外关于校园暴力研究中，中日的比较研究还很有限。各国单一的对校园暴力法律方面的研究也大多专攻于立法方面，司法与执法方面的研究相比较少，所以对校园暴力相关专门法的运行还有研究空间。
资料编号：[263549]
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