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文献综述
コロナウイルスの影響で、授業がオンライン行われ、学生たちは従来の学習様式から自宅学習方式に変わった。
本論文では、オンラインアンケートを通じて、コロナ禍の大学の日本語授業の方法およびその方法による日本語専攻の学生の学習様式の変化を考察し、そのメリットとデメリットを分析し、今後の学習様式に示唆を与えようとする。
本論文で参考にした先行研究は主に以下のものがある。
一、オンライン授業に関する研究１．杨翊,赵婷婷.我国高校在线教学运行状况及其质量评价问题探讨基于疫情期间超星智慧教学系统的数据分析[J].高等理科教育,2020(06):1-10.この論文では、アンケート調査に基づいてコロナ禍の大学におけるオンライン教育の状況を分析した大部分の研究と比較して、オンライン教育システムのデータに基づいてこの問題を研究し、別の視点からオンライン教育の運営状況と問題の存在を反映することを目的とし、オンライン教育の質の将来の評価に参考と提案を提供した。
データ分析は、コースの構築と運用、教育活動とプロセス、教育行動の動的変化の3つの側面から行われ、その結果、オンライン教育はその利点を十分に活用していないことが分かった。
今後、オンライン教育を独自の特性に基づいて評価することを提唱した。
2.陈欣. 在线教学在高中生物教学中的应用研究[D].哈尔滨师范大学,2017. 本論文は複雑なネット環境に直面して、オンラインの効果的な応用形式は何であるか、応用効果や応用者のそれに対する態度はどうであるか、自ずと教育界の研究のホットスポットになっている背景に、高校の生物オンライン授業における応用研究を行い、今後オンライン授業の高校の生物教育における応用に対して一定の教育の根拠を提供することを望んでいる。
関連資料の収集を通じて、オンライン授業と伝統的な授業の形式的な違いを分析し、アンケート調査の方法で、関連する教師と学生をそれぞれ調査し、その結果を分析した。
高等学校の生物教育におけるオンライン授業の応用の利点は、(1)教師と生徒が協働して授業を行い、生徒の個性的な学習を促進すること。
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