《校园文化与植物景观设计》文献综述
摘要：大学校园景观作为校园文化重要的物质承载体, 在进行相应的建设过程中, 自然渗透有深刻的校园文化内核因子, 故而对一个大学校园的文化考察, 需要关注的一点就是对其校园植物景观设计进行必要的考察, 而考察的关键就是对于本身规划进行有效的分析与总结, 通过对规划体系整体的分析与总结, 提炼出现有规划体系的意图以及文化出发点在结合学校整体文化氛围与历史传承进行植物景观规划与文化内涵的融合认识。文章以此为出发点, 通过对南京林业大学个案的研究,认为在进行合理的设计的前提下, 通过校园的实际景观可以有效地承载校园文化体系, 并且校园文化体系也为校园植物景观设计提供文化背景、文化设计要求以及景观设计体系的文化渗透力, 最终二者在相互交融中实现景观规划与文化内涵的有机融合以及在此基础上的规划再实现与文化内涵再建设。
1校园文化与植物景观设计的概念
1.1校园文化的定义
关于校园文化的概念，由于出发点和角度不同，目前学术界还没有一致的解释。但是将他们的认知归纳来看可分为以下几种观点:第一种认为，校园文化仅仅是指大学生的文化，也就是大学生在校园内的学习，生活方式的总和。第二种认为校园文化指的是精神文化、第三种认为，校园文化包含了校园内所有的事物，既包含大学生的文化，物质和精神也在其中。本文认为，校园文化是指在高校校园环境中，以全体师生为主体，经过较长时间形成的[1]。
1.2校园植物景观
植物景观主要指由自然界的植被 、植物群落、植物个体所表现的形象, 它通过人们的感观传到大脑皮层, 产生一种美的感受和联想。 高校校园植物景观是校园环境的重要组成部分, 是校园软质景观的一种表现形式,也是为师生提供观赏、休闲、交流、学习等活动的必要景观要素,在促进师生的身心健康和谐发展等方面发挥着重要作用[3]。
1.3 植物景观设计的概念
传统的植物造景的定义为，利用乔木灌木藤木草本植物来创造景观，并发挥植物的形体，线条，色彩等自然美，配置成一幅幅美丽动人的画面，供人们欣赏。它主要的特点是强调植物景观的视觉效应。但是，现在的植物造景包含了景观生态学，全球生态学等多学科的概念，赋予了生态上的景观，文化上的景观等更深广的含义。目前，校园中的植物造景倡导以人为本，提升环境本质，达到人与生态环境自然相处，实现校园文化，环境的优化。并为学校的老师和学生创造一个可持续发展的校园文化和环境，让学生在校园内感受到自然的亲和力和环境的魅力。我们可以看出植物造景的提出是有其时代背景的，所以校园植物造景的概念应该随着时代的发展而发展[2]。
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