互联网背景下我国高校学生在线课程使用情况的研究
——从MOOC到UOOC
摘要：在互联网高速发展的今天，“互联网＋”产业也随之产生并得到进一步的发展，甚至部分产业已经迎来了发展的高峰期，进入成熟阶段，“互联网＋教育”就是其中之一。“互联网＋教育”也称为在线教育，在线教育起源于美国，上世纪90年代进入中国，因此国内在线教育有着普及晚和发展势头快的特点。但在引进国外慕课教学模式的同时，也出现了一些与我国高地方高校占比大的现状不能很好相容的情况，在这基础上，地方高校在线教育联盟——UOOC应运而生。本文旨在通过对当下大学生在线课程使用的情况的分析，进一步获得我国在线教育改革的正确方案。
关键词：互联网教育； MOOC； UOOC；在线教育变革
一、文献综述
1、国内研究文献综述
（1）“互联网＋教育”的政策支持
在2017年的两会的《政府工作报告》中，国务院总理李克强指出：“扩大数字家庭、在线教育等信息消费。”以推动服务业模式创新和跨界融合，促进消费稳定增长，这是我国第一次将在线教育写入政府工作报告中。同在2017年，《国家教育事业发展“十三五”规划》明确提出，要通过推进“互联网 教育”，发展教育服务新业态，实现中国教育向更高质量、更加公平的方向迈进。“互联网＋教育”第一次被纳入“十三五”规划。这两大举措表明了政府对互联网教育的重视性，也是在当下互联网大背景下国家对发展教育和教育改革的愿景，也使得在线教育在国内的发展有了坚实的政策支撑。
（2）“互联网＋教育”发展的现状及问题
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