文献综述
一、文献综述：（阐述课题研究的背景、核心词界定、研究的现状和参考文献）
（一）课题研究背景
1、理论背景
中国有句古话说“授人以鱼，不如授人以渔”，其在教学中的含义是传授给学生知识，不如教会学生学会学习的方法。英语是世界上使用最广泛的语言，在我国的教育中占据很重要的位置，然而小学阶段英语学习是奠定基础的关键时期。对于学生而言，学习效率的高低关键在于学习方法恰当，科学的方法可以节省学习时间，提高学习效率，达到事半功倍的学习效果，学习方法无处不在，但要找到合适和自己的科学恰当的学习方法，却并非易事。寻找选择以及运用学习方法的过程，实际上是一个思考分析的过程，是一个探索求证的过程也是一个认知逐渐成熟的过程。所以小学英语教师应该不仅仅注重英语知识的传授更应该注重英语学习方法的传授。
通过对南通八一小学英语学习方法的问卷调查及分析研究结果表明：小学生在英语学习方法中普遍存在的问题，还有许多的学生对于英语学习方法的概念还是很模糊，在英语的学习上只是依照老师的安排，并没有切实的英语学习方法。希望能够通过研究观察给予学生更好的英语学习的建议，至此提高小学生英语学习的效率，减轻英语学习的压力，可以让学生快乐的学习英语。
2、实践背景
本文选取南通市八一小学作为调查对象，这是一所城乡结合的小学。调查对象分别在四、五、六年级随机抽取两个班级。在教学环境、师资配备、所在地的社会环境条件相同的情况下，对小学生的英语学习方法做一个调查并提出具有可行性的改进策略。本课题研究通过问卷调查和访谈等多种研究方法，较为详细地考察了南通市八一小学学生的英语学习方法使用的现状，并通过对小学生的英语学习方法的调查问卷的结果的分析和访谈的过程，研究小学生的英语学习方法中存在的问题。
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课题核心概念的界定
1、小学英语学习方法
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