文献综述
（一）研究背景
文本阅读是小学语文教育中的重要内容。
如今，传统的单篇阅读教学已无法引起学生阅读的兴趣,而且还容易造成学生的阅读积极性不高、阅读能力欠缺、实践能力不强等后果。
学生在阅读上面临的诸多问题是当下急需解决的事情。
因此,对群文阅读的研究给如今的阅读教学寻找了一个新的方向,在实施的过程中，不仅能积累教师的知识、提高教师的研究与教学能力,而且还能针对某个专题来训练学生的阅读能力和提高学生的思考能力与表达能力。
群文阅读可以说是把一组关联性强的文章展开，教师与学生进行整体性阅读。
群文并不是随意的叠加多篇文章，而是将围绕着一个或多个主题选择一组整体的文本。
而群文阅读教学也并不是将这一组文章拿出来进行单独教学，而是教师引导学生从整体出发去理解这一组文章。
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