“翻转课堂”在初中音乐欣赏课的可行性—以《卡门序曲》为例文献综述

 2023-03-23 19:35:54

“翻转课堂”在初中音乐欣赏课的可行性

——以《卡门序曲》为例

摘要：贯彻教育课堂的深刻理念，把握音乐综合能力的提升，并且需要抓住科技时代的前沿性，创新性的将“翻转课堂”带入初中音乐课堂，将围绕着一节音乐欣赏课为例进行研究，辩证的从多方面角度提出问题并解决问题，达到一个满意的效果。

关键词：翻转课堂；初中音乐课；欣赏课

一、文献综述

（一）选题背景

教育是从古至今不可缺少的制度；是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化；影响社会人才体系的变化以及经济发展。而我作为一名中小学音乐老师，我要首先明白我国中小学音乐课堂的基本理念，分别是：以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体师生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创作、弘扬民族音乐、理解多元化、完善评价机制；现在的音乐课堂教学内容类型只有三种：教唱课、乐器课和欣赏课。随着科技的进步以及世界的多元性交流，使得课堂教学丰富多彩具有多种方法。而我今天要说的一种课堂方法叫“翻转课堂”又叫“颠倒课堂”是指学生在课前或课外看教师的视频讲解，自主学习，教师不在占用课堂时间讲授知识，课堂变成了老师学生之间的互动答疑、合作探究、完成学业，从而达到更好的教育效果。互联网时代，学生通过互联网学习丰富的在线课程，不必全部都要面对面线下授课，可以线上线下穿插学习，互联网尤其是移动互联网催生“翻转课堂式”教学模式。

（二）研究意义

翻转课堂这几年在我国中小学课堂中的应用快速增长，这得利于它的几大特点—教学视频短小精悍、教学信息清晰明确、重新建构学习流程、复习检测方便快捷。这种教学模式是为了合理利用课上课下时间，使师生更好的在课堂探索交流、答疑解惑、深入贯通知识，而达到更好的教育效果。“翻转课堂式”是对基于印刷术传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆，由此将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。而这种模式的教学也将成为教育行业的研究讨论话题，也是我研究意义的所在：如何更能提高教学教育，促进学生发展呢？

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