大陆人教版和台湾康轩版小学数学教材插图的对比研究——以小学1年级为例文献综述

 2022-08-14 10:08

小学数学教材插图的研究综述

摘要：小学数学教材插图研究是国内外研究者探讨的一个热点问题，文章叙述了国内外近年来有关小学数学教材插图研究的主要内容 ,包括插图的定义、类型、作用、使用现状及改善策略，在此基础上总结概括研究现状的不足，并提出了未来的展望。

关键词：小学数学教材；插图；教学

一、文献综述

（一）概念界定

1、插图

插图的英文单词为“illustration”，在拉丁文中的含义是图解、注释、说明、例证。[1]在辞海中，插图被定义为插附在书刊中的图画，有的印在正文中间，有的用插页的形式，对正文内容起到补充说明或艺术欣赏的作用。[2]《现代汉语词典》中插图的解释为：“插在文字中间帮助说明内容的图画，包括科学性和艺术性。”狭义的说，插图是用来论述和说明的图画；广义的说，插图指可以作为论述和说明的素材，包括出版物插图及商业宣传、商品包装领域等插图。

2、数学教材插图

在小学数学教材中，插图是主要表现形式，占据小学数学教材的大部分版面，是教材的主要组成部分。魏青认为数学插图是指通过图片为数学习题提供文字内容或者背景信息，为我们的数学教学提供丰富的资源，它所独有的视觉表象性激发学生的解题动机，类似于认知中的先行组织者。[3]童星在研究中认为插图是教科书中蕴含的数学知识，运用卡通图片、手绘图画以及与现实生活相关的照片、情境对白等插图的形式呈现出来，以传达数学知识、提高学习能力以及进行多方面教育等为目的。[4]曹梦雅在研究中将小学数学教科书插图定义为教科书中蕴含数学知识，以向学生传达知识与培养能力为目的的插图，包括导入、新授、练习、总结四个主要部分的插图。[5]

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