音乐训练对工作记忆的影响
摘要：工作记忆的测量通常是相对稳定的；然而，一些研究表明，许多变量都能导致工作记忆任务表现不稳定，其中包括音乐训练。目前研究认为音乐训练对工作记忆确实有积极作用，但具体作用方式、效果未有共识。本文就现有音乐训练对工作记忆的影响的已达成共识部分、有待考证部分、研究方法进行比较、讨论，并从理论结果、实际应用、实验方法、实验设计四个方面对未来研究进行展望。
关键词：工作记忆；音乐训练；记忆容量；记忆任务
一 引言
工作记忆是个人在保持其他信息的同时操纵另一些信息的能力，它作用于生活各个方面。Suarez等人（2015）引用Goldstein的观点，将工作记忆定义为“用于理解、学习和推理等复杂任务的信息临时存储和处理的有限容量系统”。已有前人对工作记忆进行了大量研究，无论研究如何设计，工作记忆的测量通常是相对稳定的、能有效的描述一个人的真实工作记忆容量和性能的；然而，一些研究表明，许多变量都能导致工作记忆任务表现不稳定。黎翠红等人（2014）和赵鑫等人（2010）都认为工作记忆虽然是容量有限的系统，但通过（一些专门的）训练可以提高其任务表现。黎翠红等人（2014）认为工作记忆的训练是以提升个体任务表现及影响相关脑区为目的，针对中央执行系统或存储系统的训练，而工作记忆的训练方式包括音乐训练。
Rachael N. Blasiman等人（2018）总结了二十一个随工作记忆变化而变化的，或者会影响工作记忆的因素，其中包括：智力、性别、年龄、个性、焦虑、情绪/动机、音乐训练、海拔、双语、节食、睡眠、运动、饮食、精神活性物质和脑刺激等。并且，Rachael N. Blasiman等人（2018）还指出长期音乐训练对听觉和空间工作记忆有积极影响。音乐训练促进受训者对来自多种感觉通道的信息进行处理，提升各种领域的认知功能（Suarez等，2015），是一种具有系统性、综合性的训练。因此，长期音乐训练被认为能够比较有效提升工作记忆能力（Slevc等，2016；Blasiman等，2018；Yurgil等，2020）。然而，音乐训练对工作记忆的具体有益影响未有定论（陈杰，2017）。部分研究认为，较长时期的音乐训练有利于对特殊儿童和老年人的记忆任务执行能力进行干预。
目前的研究已达成共识，音乐训练可以提升工作记忆领域的认知功能，在具体有待考证的方面，如接受音乐训练的年份、起始时间、年龄、受训程度等对工作记忆的影响，不同人群的训练效果等，一些研究得出不同，甚至相反的结论。因此，音乐训练对工作记忆的影响需要更深入、详细的研究。这些研究结果也有利于音乐训练对工作记忆实际干预手段的开发。
二 研究内容
（一）方向
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