疫情下小学生在线学习状况研究文献综述

 2022-08-14 10:08

关于疫情下小学在线教学现状的文献综述

摘要：新型冠状病毒肺炎疫情的爆发让学校被迫通过线上教学的方式来克服“师生分离式”教学的困难。然而，由于缺少实践经验与理论支持，疫情下的在线教学模式对于各地小学而言依然是一个巨大的挑战。本文通过对疫情下在线教学研究的相关文献的梳理，从多方面总结出疫情下在线教学的优势与不足。

关键词：疫情； 在线教学； 小学

  1. 文献综述正文

（一）问题的提出

2020年，新型冠状病毒肺炎疫情席卷全球，扰乱了人们正常的生活，学校也因此停止了常规教学，通过线上远程教学的方式来克服异地教学的困难。面对被动延学期间，我国教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发了《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，同时举全国之力，整合各地优质教学资源，“在延期开学期间开通国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂，免费供各地自主选择使用”[1]。

在2003年非典肆虐之际，我国也曾利用电视空中课堂的方式进行远程教学[2]，但随着科学技术的迅猛发展，我国现阶段的远程教学的支持媒体不再以电视广播为主，转而依靠互联网进行在线教学，远程教学的模式也逐渐丰富。然而，由于缺少实践经验与理论支持，疫情下的在线教学模式对于各地中小学而言依然是一个巨大的挑战，在长期的灌输教育与自主建构的网络教育之间，一些学校在线上教学过程中仍然面临着众多问题。因此，对疫情下小学在线教学现状进行研究，对完善危机情景下中小学的在线教学活动具有一定的参考价值。

（二）概念界定

1、在线教学

“在线教学”，也称为“线上教学”或“网络教学”，是指通过互联网等数字化媒介手段进行学习的教育形式[3]，按照使用者身份的不同，又被称为“在线学习”或“在线教育”。“在线教学”隶属于“远程教育”，它能够突破传统面授教学形式的时空限制，是“远程教育”经历函授、广播电视教学等阶段，逐渐发展到目前的“互联网 ”阶段的特殊指称。

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