网络授课环境下小学数学探究性作业开展现状的调查与研究文献综述

 2022-08-14 10:08

网络授课环境下小学数学探究性作业研究文献综述

摘要：探究性学习是新课标提倡的新型学习模式中的一种，也是学生学习的有效方法之一，学生通过自主发现问题，确立主题，自主探究解决问题的学习过程能够对知识的掌握以及理解达到一个新高度。基于探究性学习布置的探究性作业旨在让学生能够在探究的情境中以多种形式完成作业。文章就探究性作业的布置现状，存在的问题，探究性作业设计几个角度出发展开综述，并对网络授课环境下小学数学探究性作业的设计展开研究，以期丰富小学数学探究性作业的形式。

关键词：小学数学； 探究性作业； 探究性学习；网络授课

一、文献综述

网络授课一直是教育界关注和讨论的热点，同时探究性作业也是贯彻和落实新课标提倡的探究性学习的有效途径。基于“中国知网”五种数据库（中国期刊全文数据库、中国重要报纸全文数据库、中国重要会议全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国博士学位论文全文数据库），将“网络授课”和“小学数学探究性作业”分别为检索项，时间跨度从2000年1月1日至2020年7月1日，结果显示以“网络授课”为检索项，共检索到相关文献近369篇，以“小学数学作业”为检索项，共检索到相关文献近3171篇，其中有关探究性作业的文献近236篇。可以看出现阶段对小学数学探究性作业的研究较少，对于小学数学探究性作业在网络授课环境下的关注较为薄弱。

本文将分别从“网络授课”和“小学数学探究性作业”两大方面出发，对现有的研究论文进行分析。

  1. 关于“网络授课”研究内容的现状
  2. 网络授课的概念及内涵

网络授课在实际中有较多的近义词：网络教学，网络教育。我国对网络授课的定义没有过多的研究和阐述，较多的是对网络教育的定义的研究。然而网络教育的含义随着时代地发展也在不断丰富，目前尚没有对网络教育的标准定义。

南国农先生在早先提出的定义具有一定的代表性[1]:“网络教育是主要通过多媒体网络和以学习者为中心的非面授教育方式。”

除了南国农先生的回答，还有一些具有代表性的定义：所谓网络教育指的是在网络环境下,以现代 教育思想和学习理论为指导,充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势,向教育者和学习 者提供一种网络教和学的环境,传递数字化内容,开展以学习者为中心的非面授教育活动。[2]

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