《小学生数学应用题阅读能力的调查研究》
摘要：小学生数学应用题阅读能力是其学习能力的一个重要方面，是其今后学习更深入数学知识、解决数学问题必备的能力。通过文献检索，笔者梳理提炼总结，认为当前研究中有关小学生数学阅读能力的重要性和培养策略的内容比较丰富，但直接针对应用题阅读能力的研究较少，其培养策略的可操作性不高且未能完全落实到实践当中去，阅读能力的评价体系也尚未得到完善。小学生依然存在没有养成阅读应用题文本的习惯、缺乏阅读方法的指导、数学阅读缺乏趣味性等问题。因此，在今后的研究中应更加注重以应用题为基础，将小学数学应用题与数学阅读能力相结合，同时也要提出更具有共性和可操作性的培养对策。
关键词：小学生；数学应用题；阅读能力；
数学在生活中的重要程度不言而喻。阅读是自主学习的重要方法，而体现一个人的自主学习能力的核心就是看他是否具备阅读能力。应用题在数学学习中占据着重要地位，可见应用题阅读能力的提高对于提高学生成绩存在重要意义。但在教学实际中，数学阅读的地位远远低于语文阅读或英语阅读，学生的应用题阅读能力也没有得到有效提高，因此对小学生数学应用题阅读能力现状进行调查研究具有重要的实践意义。
本文章文献主要来源于搜索引擎、CNKI等数据库，并检索了杭州师范大学图书馆的相关资料，认真研究阅读了数学应用题方面、一般阅读能力方面以及数学阅读能力方面的文章。
一、国外相关文献综述
（一）关于小学生数学阅读能力重要性的研究
英国《普通中小学数学教学大纲》强调在组织数学教学的过程中,必须注意使用教材,即在教师讲解之后，让学生阅读课文,根据测验的问题自学一定的教材,阅读习题或定理的简短文字。[1]美国《学校数学课程与评估标准》也特别鼓励学生读书学书。[2]
（二）关于提高小学生数学阅读能力对策的研究
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