《小学班级墙面文化建设现状及优化研究》
摘要：班级教室墙面是师生学习、工作、活动空间的重要组成部分。班级墙面文化是班级文化的重要构成，它对国家政治意识形态的宣传、学校和教师教育教学管理理念的践行，以及学生的全面化个性化发展都有着独特的作用。该文叙述了国内外近年来有关班级文化建设、墙面文化以及班级墙面文化建设的研究成果，主要包括班级文化建设的重要性，从建筑学、社会学、教育学等角度对墙面文化进行的分析，以及班级墙面文化的分类、意义和作用、存在误区和建设模式。期望通过学习借鉴前人研究成果，加以整合分析，作为自己关于小学班级墙面文化建设研究的参考，并在此基础上思考改善小学班级墙面文化建设的优化策略。
关键词：班级校园文化； 班级文化； 墙面文化；班级墙面文化
一、文献综述
（一）有关班级的定义
据教育史,现代学校的班级是与“班级授课制”的建立联系在一起的。古罗马教育家昆体良的后代，就已经有班级授课制的形式，昆体良也有班级授课制的思想。但在西方的中世纪，这种教学组织形式并未发展起来，直到宗教改革时期，这种教学形式才由耶稣会和路德派在本教派的学校中重新加以采用。[1]
班级是现代学校制度的产物，是一定年龄阶段、发展水平相当的一定数量的学生组成的处在一定教育阶段上的学校基层组织。班级是为教育目标和特定的教育任务组织起来的一种教育组织，教师的影响必须通过班级环境对学生发生作用，班级本身也是影响学生发展的重要因素之一。从教育者角度看，班级是为实现一定的教育目标和任务建立起来的一种学习组织。[2]
综上所述，班级不仅是学生接收知识教育的地方，也是学生实现个体社会化、促进自我教育的重要环境，是一个由多种因素构成、具备多重结构的相互联系影响的系统。
（二）有关班级文化建设的研究
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