儿童本位视角下部编本一年级语文教材研究文献综述

 2022-08-13 10:08

儿童本位视角下部编本一年级语文教材研究

摘要：随着部编本小学语文教材的问世，越来越多的专家学者将目光放到教材的编写上来。而儿童本位观在教材中的体现也逐渐受到关注。对比国内外的研究发现：国外大多没有固定统一的教材，但在教材的选择上相当重视儿童的个性化发展，充分体现了儿童本位的思想。而中国则采用统一固定的教材，在吸取之前教材编写中的经验之后，部编本教材更重视儿童发展的需求。总体而言，国外的教材有值得我们借鉴的地方，而国内现行的部编本教材也更贴合儿童本位的思想，但国内对于部编本教材的理论研究还相对薄弱。

关键词：部编本教材；人教版教材；儿童本位理论

一、文献综述

2016年部编本小学语文第一册教材正式投入使用，这是小学语文教学界的一件大事，因此，对新教材的研究将是一个热点问题，不但具有很强的研究价值，而且具有很强的时效性。

教材是学生获取知识的一个中介，也是教师教学的一个载体。新教材的投入使用显而易见对于小学教师来说是一个不小的挑战。所以，钻研新教材就成了我们备课过程中十分重要的一个环节。

近年来，在教学实践中，“儿童本位”的概念被越来越多的提到，这也从一定程度上反应了在教育的过程中我们越来越重视发挥学生在学习中的主体地位，重视儿童各方面的发展的需求。这是我们观念上的一个巨大进步。儿童本位思想不应该仅仅停留在理论的层面，我们更应该将它体现在我们的教材编写中，投入到我们的教学过程中去，让学生能真正做学习的主人，让我们的课堂为发展儿童服务，这是我们最大的期望。

新教材的投入使用诚然是一个新的突破和尝试，因此，在突破人教版局限的同时不可避免的也存在一定的问题。通过人教版教材和正在编写的部编本新教材的对比研究，不仅仅能给我们教育者一定的启发，同时能够给我们的新教材的编写者一定的建议。

由于部编本教材使用时间较短，因此对于小学语文部编本教材的系统性研究还相对欠缺，主要以温儒敏教授对于小学语文部编本教材创新点的发言为主，而一线的教师则大多是针对自己较有感悟的某一点，结合自己的教学体验来谈，这也是笔者想要系统研究部编本小学语文教材的主要原因，希望通过笔者的研究，能够给一线的教师的教学带来一定的启示。

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