大班幼儿同伴冲突及解决策略的研究文献综述

 2022-08-13 10:08

大班幼儿同伴冲突及解决策略的研究

摘要：幼儿同伴冲突现象在幼儿园时一种非常常见的现象，几乎每天都会发生，因为一些微不足道的事情幼儿之间会争执甚至发生肢体冲突，幼儿之间的解决策略也因人而异。其实对于幼儿同伴之间的冲突不必报消极态度，认为这是一种应该制止的行为，恰恰这正是一个好的教育机会，因为幼儿的同伴冲突尤其潜在的教育价值，对于幼儿的社会性发展是很有利的，甚至有积极的教育意义，尤其是大班幼儿，在经过在幼儿园已有两年多的系统教育，并且也马上要进入小学了，所以本研究查找了一些关于大班幼儿同伴冲突以及同伴冲突的教育价值和解决策略的文献，希望能通过研究给予一些合理的教育建议。

关键词：关键词1；同伴冲突 关键词2；大班幼儿 关键词3；解决策略关键词4：社会性发展

一、文献综述

（一）研究的实用价值或理论意义

1.研究缘起

（1）大班幼儿同伴冲突成日常现象

幼儿园里我们不难看到幼儿之间发生一些争执甚至攻击，从小班到大班，这种现象几乎快成了幼儿日常生活中的一部分。在游戏中、教学活动中甚至在就餐的时候，都会有一些大大小小的冲突，几乎在任何时候、任何场所都能发生同伴之间的冲突现象，所以说它是不可避免的。大班幼儿也是如此，而且大班幼儿冲突较小班、中班而言也有其独特特点，如冲突更为频繁、冲突对于幼儿心理影响更加深刻等等。如果在班级中幼儿间频繁发生冲突，就会给幼儿的健康成长造成不利影响，不利于幼儿交往能力的提高。[1]

  1. 大班幼儿同伴冲突解决策略的重要性

既然幼儿同伴之间产生了不可避免的冲突，那么就需要用一定的策略来解决。幼儿同伴冲突的解决也是一项难题，解决的好对幼儿可能会有一个积极的影响，如果解决不好，那么有可能对幼儿也会造成一定程度的伤害。同伴冲突解决策略是同伴交往中一项十分重要的技能，它直接影响到一个人的社会适应状况，因此对有效地解决同伴间的冲突具有长远的社会价值与实际意义。[2]大班幼儿在身心发展和思维上有一定的发展，有大班幼儿的年龄阶段特点，研究大班幼儿的同伴冲突解决策略更加有实际意义。

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