一对一数字化学习在小学课堂教学中的应用研究文献综述

 2022-08-12 10:08

一对一数字化学习在小学课堂教学中的应用研究文献综述

摘要：随着信息技术的不断发展，一对一数字化学习成为近年来信息技术与课程整合研究中的热点问题。本文以一对一数字化学习为研究对象，通过对国内外关于一对一数字化学习的文献进行分析，研究总结了一对一数字化学习的内涵、主要研究内容，归纳了该问题的研究特点，以把握一对一数字化学习国内外研究脉络，更好地促进一对一数字化学习的研究。

关键词：一对一数字化学习； 小学生； 课堂教学；文献综述

一、文献综述

（一）相关概念研究

1.国外关于“一对一数字化学习”概念的研究

一对一数字化学习概念的提出源于商业和日常生活，最早被称为“泛化计算”（Ubiquitous Computing）。这一概念在 1991 年由 Weiser 第一次使用。Weiser 认为在未来社会，技术与人们的日常生活融合为一体，人们将无法把技术与生活截然区分开来。技术存在于人们生活中的各个方面，甚至在使用者浑然不觉的情况下发挥作用。[1]一对一数字化学习是西方一些国家探索“泛化计算” （Ubiquitous Computing）在学校境脉下实施的一种模式。[2]

1：1数字学习也称为“一对一数字化学习”，是指每人拥有一件数字化学习设备，并能够运用这一设备所提供的平台与资源，进行有效学习的理念、技术与方法。这一概念由美国北德克萨斯大学的研究人员凯斯·诺里斯（Cathie Norris）以及密歇根大学的学者艾略特·梭罗维（Elliot Soloway）在 2002 年首次提出.[3]支持 1∶1 数字学习的技术有多种：学生笔记本电脑（如 Intel 的 Class-mate PC、OLPC 的 XO 笔记本等）、 笔记本电脑 、手机、PDA、iPod、i Books、图形计算器等。

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