小学家长委员会职能运行现状研究—以杭州市五所小学为例文献综述

 2022-08-12 10:08

小学家委会职能运行现状研究

——以杭州市五所小学为例

摘要：家长委员会作为家校合作的途径之一,在完善现代教育制度的建设、促进学生个人发展等方面发挥着重要作用。笔者从家委会的价值性、定位、组织形式、问题与对策几个方面对中外文献进行梳理发现：1、家长委员在家校合作这一领域越来越受到关注；2、国外的家委会从组织形式、管理等方面，较国内家委会都更为成熟、规范；3、国内关于家委会的研究有待进一步深入。

关键词：家长委员会； 家校合作； 小学教育

一、文献综述

研究者在中国（CNKI)期刊全文数据库中以“家委会”、“家长委员会”为关键词，共检索到相关文献 3077篇，其中 CSSCI 和核心期刊文献440 篇；在博硕士学位论文全文数据库以同样关键词，共检索到相关博硕士论文138 篇。由上可知，关于家长委员会的研究尚有不足，尤其在不同主体对家委会职能的认识、定位差异上的研究暂为空白。笔者将从家长委员会的价值性、定位、问题及对策这几方面进行梳理，为本研究提供有益的借鉴。

在儿童教育中，家校合作这一领域的发展在国内外受到很髙的关注，而作为家长参与学校教育的重要组织形式——家长家委会，也越来越受到国内外的教育者的重视。家长委会员在国外称为“家长教师协会”（Parent-Teacher Association），最早出现在美国。在讲法语的国家，将学校和家长联系起来的组织叫APEs，在讲英语的国家，则是PTAs。

我国对家长委员会的研究相比国外起步较晚，从20世纪 80 年代起，我国开始出现与家长委员会相关的研究及资料，研究者最初主要探讨的是幼儿园和小学的家长委员会成立的必要性，对成立家长委员会的尝试以及对国外家长委员会情况的介绍。家长委员会的理论研究主要是针对其成立目的、成员条件、组建方式、权利与义务、评价、职能等方面进行，并对家长委员会运行过程中出现的问题进行反思以及总结。总体来看，我国教育学界对家长委员会的重视程度在提高，发表的文章也在增加，但总体数量还是不多，特别是硕博论文对家长委员会的研究还比较少。并且在搜集的文章中，大部分是借鉴美国、日本、我国台湾地区、香港地区的类似组织的成功经验，相关著作中涉及家长委员会的研究也只是以零星的章节出现，对家长委员会的功能的研究更是少之又少，有待进一步深入 [1]。

我国在2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确的提出了，完善中小学学校管理制度，建立中小学家长委员会，引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督。这在法律上明确了家委会的地位[2]。此后，不少中小学校纷纷成立了家长委员会。2012 年又颁布《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》[3]，进一步明确了家委会建设的必要性及其对于学校工作的作用。

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