父亲参与亲子阅读现状调查——以杭州某幼儿园为例文献综述

 2022-08-12 10:08

父亲参与亲子阅读现状研究的文献综述

摘要：亲子阅读有利于培养幼儿的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,为幼儿一生的全面发展奠定良好的基础。近年来国内外对亲子阅读的研究日益重视，逐渐将探索焦点集中在对父亲角色的研究上。笔者通过关键字“父亲参与”、“亲子阅读”、“阅读”在中国知网（CNKI）检索并梳理了共17篇国内外文献。其中已有研究主要从父亲参与亲子阅读的相关概念、重要性、影响因素、指导策略几个方面进行调查研究。但从父亲角度出发的实证研究和对父亲参与亲子阅读的个案研究较少。

关键词：父亲参与；亲子阅读；阅读；

一、相关概念的界定

（一）亲子阅读

目前，关于“亲子阅读”的概念很多，没有确定统一的定义，不同研究者对“亲子阅读”的定义有不同的诠释。下列学者结合自己的理解与研究，对“亲子阅读”做出以下界定：

王颖将“亲子共读”也就是“亲子阅读”的概念界定为：亲子共读就是指成人和孩子共同参与的一种阅读活动。[1]

李静将“亲子阅读”定义为是指3-6岁幼儿在成人的陪同下，以图画书为主要研究对象，共同进行对图片和文字的认知的一种过程，通过这种过程，幼儿可以提高自己的对文字、图画等方面的认知能力。[2]

邓欣将“亲子阅读”界定为在轻松愉快的亲密气氛中，父亲和幼儿通过朗读、讲解、提问、游戏、表演等各种表现形式，围绕幼儿图书进行的交流方式，使幼儿的阅读能力、艺术感受能力、人格等得到全面发展。该定义强调了轻松愉悦的氛围对亲子阅读的重要性。[3]

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