小学班主任安排学生座位的教育公平观研究文献综述

 2022-08-12 10:08

题目小学班主任教育公平观研究

——以课堂座位安排为例文献综述

摘要：教育公平问题是现在研究的热点问题，研究主要关注教育起点和结果公平，对教育过程公平的研究相对较少。而在教育过程公平研究中，对观念的研究少之又少，以课堂座位安排为例，现有的关于公平地进行座位安排的研究多是对表面现象提出对策，而未对安排座位的教师的理由和观念进行研究分析。关于教育公平观的研究现阶段还只停留在宏观角度，着眼于教师个人教育公平观的研究几乎没有。且目前相关研究多数停留在理论研究，泛泛而谈，缺少实际情况或案例的支撑。

关键词：小学班主任； 教育公平观； 课堂座位安排

一、文献综述

近年来，教育公平问题的研究热度非常高。它是社会公平的重要基础，对促进社会公平，促进人类共同发展有着举足轻重的作用。随着研究的不断推进，研究内容逐渐从教育公平的起点公平转向过程公平，从教育制度、教育政策等宏观角度逐渐转向微观角度，开始着眼于学生的课堂教学公平，其中不乏对课堂座位安排的研究，而着眼于教师的教育公平观的内容少之又少。教育公平观是一个抽象的概念，但它可以体现在很多方面。班主任身为一班之主，必然会对学生的座位进行统筹安排，而不同的座位安排会对教学质量以及学生发展造成不同的影响，班主任将如何考量多方因素，以达到公平合理，恰恰正体现了班主任的教育公平观。因此，探究当下班主任的教育公平观具有一定价值，不仅能填补空白的实际研究，还有助于提出更加具有针对性的建议或对策，并推动理论研究更好地发展。

（一）相关概念的界定

1.座位安排

教师指定或学生选定教室某一区域作为场所进行课堂学习的座位分配过程。[1]

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