浅谈当今社会下父母教养和隔代教养对幼儿亲社会行为的影响文献综述

 2022-08-12 10:08

浅析隔代抚养和父母抚养的教养方式对幼儿亲社会行为的影响

摘要：亲社会行为（prosocial behaviours）泛指一切符合社会期望并对他人、群体或社会有益的行为，主要包括合作、分享、助人、安慰、捐赠、谦让等。在亲社会行为影响因素研究里，家庭因素是影响亲社会行为的重要因素。其中，父母教养是影响儿童青少年发展的最重要的环境变量。父母教养相比隔代教养更能使孩子产生亲社会行为。

关键词：亲社会； 父母教养； 隔代；

一、文献综述

亲社会行为是儿童社会化的过程中非常重要的环节。通常，亲社会行为包括分享、合作、助人、安慰等行为。对于儿童来说，家庭是他们接触到的首要环境，在家庭中，儿童可以习得早期生活经验、形成最初的道德认知和行为习惯。单就这一点来讲，家庭环境对儿童的成长有着不可取代的特殊作用。家庭在个人终身社会性发展的过程中起到的是基石作用。通过血缘、亲情为纽带，家庭在经济、生活等基础上对个体施以影响。家庭作为一个动态的系统，其中的所有因素都会给儿童的社会化过程带来影响，如家庭结构、家庭环境、家庭成员间的相互作用、家长的教育态度、教育方法、教育观念和人格特质等都会起作用（俞国良，2004）[1]。家庭是儿童基础社会化进行的主要场所，父母是儿童的第一任老师，因此家庭中父母的作用非常关键。父母和孩子间建立以抚养为纽带的情感关系，家庭及父母在促使儿童社会性发展的过程中发挥着巨大而权威的影响作用，因此各种家庭因素，如父母教养方式、家庭气氛、依恋关系等都不同程度的影响着儿童社会性发展（方建移，何伟强，2005）[2]。而在如今这个教育观念的不断进化，父母总是在不断忙碌他们的工作的社会下，许多幼儿都生活在隔代的教养方式之下，这一教育现象引起了一些研究者的注意。

  1. 家庭教养方式的
  2. 父母教育

1.概念

Darling和Steinberg（1993）认为，父母教养方式是父母双方在教养态度、行为和非言语表达等方面的集合，它反映了亲子互动的性质，具有跨情境的一致性和稳定性。家庭教养方式只是亲子关系中的环境变量，它调节着父母某一特定的教养行为与青少年所获得的特定发展结果之间的联结，必须通过一些重要载体如亲子交流中家长的声调语气、身体语言等才能够发挥作用[3]。

国内研究者对家庭教养方式也提出了不少见解。杨国枢（1986）认为家庭教养方式是一种儿童进行社会化的方式，其目的在于训练、教导子女，并指出父母教养包含教养态度和教养行为两个层次，其中教养态度是指父母在教导或训练子女方面所持有的认知（或知识、信念）、情感（或情绪）和行为意图（或倾向），而教养行为是指父母在教导或训练子女方面的实际做法表现[4]。

2．类型

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