文献综述
摘要：本文从幼儿园公共空间导视系统设计的必要性出发，对儿童导视系统的国内外应用现状进行阐述，分析了国外优秀儿童导视系统案例，结合儿童人机工学、儿童心理学和可视化设计的相关理论，归纳出幼儿园导视系统设计的原则、思路及方法。探讨儿童导视系统的多感官体验设计，从视觉、听觉、触觉体验的角度分析幼儿园导视设计的新思路。
关键词：儿童群体特征；幼儿园；导视设计；多感官
- 概述
1.1儿童导视概述
随着当今社会的发展，人们越来越重视儿童的成长教育，特别是学龄前儿童的教育。专门为儿童服务的公共设施以极高的速度涌现，例如儿童主题的学习体验馆，儿童主题的餐厅游乐园等。但是相对于数量的增加，人性化的服务设施却尚未完全建立，其中便包括了与儿童密切相关的导视系统设计。儿童导视设计是儿童公共设施的重要组成部分，是儿童与空间环境进行沟通的桥梁和纽带。
导示（导视），作为一种文化或文化的一部分，它不但有着引导、说明、指示等功能，它也是环境布局的重要环节，也是营造风格、塑造文化的重要组成部分。随着社会的发展,导视在日常生活中的作用越来越重要，校园进行必要的导视设计能够保障幼儿安全，还可以培养儿童方向感和空间感，并且起到美化着学校环境的作用。
目前大多数儿童导视系统中很多设施缺乏实用性, 成人化面孔严重;不少儿童空间标示混乱, 警示标识没有采用国家规定的标准图案和图形;有些儿童空间随意粘贴卡通人物, 缺乏系统规划和统一感。因此在儿童导视系统中, 针对儿童的设计应该被重点考虑并得到完善和加强。[1]
1.2课题研究的目的及意义
幼儿园是一个综合性强的特殊环境，是一个集教室、餐厅、儿童休息室、儿童活动室医务室以及游乐设施等为一体的公共空间，俨然就是一个五脏俱全的小社区。幼儿园导视系统对于公共环境来说，是不可缺少的重要组成部分[2]，是儿童与空间环境进行沟通的桥梁和纽带。导视系统对于儿童的成长来说非常重要，它在满足幼儿园整体设计统一性，美化校园的同时也起着培养儿童审美观的作用，对培养儿童方向感和空间感起着巨大的影响，促进儿童的好奇心、好学性。
