文献综述
文 献 综 述随着科技水平的不断进步，家长更注重儿童智力与动手操作能力的发展，本课题旨在研究如何更好的通过寓教于乐的方式，优化儿童使用益智玩具的体验，让儿童在玩乐中学到知识，提高动手能力，从体验感入手设计一款拼插类儿童益智玩具。
关键词：玩具设计、寓教于乐、体验感前言随着时代的变更和发展，现如今儿童家长更重视儿童的教育成长，对于儿童玩具的要求越来越高。
益智类玩具不仅要从设计上吸引儿童，更要从产品本身提高对儿童认知发展及科普知识的帮助。
本课题从儿童认知心理学角度作为出发点,深度挖掘拼插玩具在娱乐性、科普教育性、陪伴性和功能性对儿童的教育及发展的影响。
结合3-6岁儿童的心理、行为等认知特点和儿童智力发展的需求，完成3-6岁儿童拼插玩具的产品设计工作。
一、选题的相关概念与定义益智产品，即是一种能够开发智力的产品。
我们一般将观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力和创造能力作为智力的衡量因素。
依据研究表明，经常接触益智产品的人在平均智商上要高于没有接触过益智产品的人，所以，针对益智类产品的设计开发，则对于人的智力发展具有非常积极的作用。
美国哈佛大学发展心理学家加德纳在1983年曾提出多元智能理论。
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