问题化教学在初中科学光学课程中的
应用研究
摘要：初中科学课程教学要使学生初步了解科学探究的过程并具有问题意识，并初步具有解决简单问题的能力。问题化教学作为实现初中科学课程目标的重要途径，了解和熟悉问题化教学的方法，研究实施的基本途径，已经成为初中科学课程改革的重要课题。在初中阶段，科学是基础性课程，对于光学部分的学习是科学课程中物理知识学习的重要组成部分。学生在学习初中科学光学部分时，教师应该从生活实际的问题创设出发，提高学生主动思考，发掘解决问题的能力，从而培养学生的学习兴趣，提高学生的逻辑性思维。
关键词：初中科学；光学；问题化教学；问题创设
一、文献综述
1、引言
随着中国经济创新时代的来临，知识的更新速度加快，促使教育思想发生新的变革，产生了新的知识观与人才观。在这种背景下，中国的义务教育理所应当的需要转变为创新型教育，从而培养出更具有逻辑能力与创造性的学习型人才，以适应社会发展的需要。而培养这种学习型人才，需要我们的教育具有对所学问题的高度敏感性，以及给予学生更多的自主性。
教育创新必然带来最实质性的创新行动。教学创新包括观念创新、制度创新、管理创新和教学创新等等。教学创新则是贯彻教育创新的落脚点，也与学习者关系最为紧密。所以，我们需要开发和创新教学者的教学方式，由关注知识点的教学转化为关注能力培养的教学，尤其是学生逻辑能力与自主能力的培养。这就需要教学者在设计教学时，融入更多的问题意识，从而产生新的思考与实践。教学者能不能善问设问，可以影响学习者的问题意识与自主思考能力。
光学作为物理学的重要组成部分，既是基础性，又是技术性知识。光的传播离不开生活中的介质，同样课程改革也将教学推向生活化。光学在我们生活中无处不在，包括光的折射的应用、光探测器、医学上的光学影像等。初中物理光学部分教学与生活整合的实践研究可以极大地提高教学质量，使学生综合素质和创新能力得到提高并顺应了新一代教育改革的趋势。它极大地激发了学生的学习兴趣，极大地推动了学生的自主学习。
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