一、研究背景与研究目标背景：随着经济全球化加快，教育作为一种服务产品，也逐渐地加入到国际贸易之中。
自从进入20 世纪80 年代中后期，国际教育服务贸易发展迅猛，一些发达国家的国际教育已经成为了他们国家的服务贸易中重要的部门。
如今，服务贸易已经成为世界贸易中增长最快速的领域之一。
面对这种情况，如何提高我国教育竞争力，减少教育服务贸易逆差，进而实现我国的国家利益，具有重要的研究意义。
目标：本文的研究目标是通过比较近几年我国和其他几个发达国家教育服务贸易的国际竞争力，明确世界教育服务贸易国际竞争力格局及我国目前在世界上所处的地位；同时，对我国教育服务贸易竞争力的各种影响因素进行分析研究，提出提升我国教育服务贸易国际竞争力的有效政策建议。
二、文献综述 国内理论界对教育服务贸易研究主要由以下几个层面。
首先，对于《服务贸易总协定》中教育服务贸易规则进行解读，分析履行教育服务贸易相关承诺将给我国教育服务贸易带来的影响及相应的对策研究。
前教育部部长陈至立分析了加入WTO我国将面临履行教育服务贸易相关承诺和自身经济结构和产业结构调整的挑战，并提出提升教育战略地位、调整人才培养结构、提高教育教学质量、建立终身教育体系、加快教育开放力度五点对策。
其次，在研究加入WTO之后给我国教育服务贸易的发展带来的机遇与挑战这一问题时，众多专家学者都积极建言献策。
鲁昕《我国高等教育服务贸易的现状及发展研究》提出要提高我国高等教育服务质量，增强国际竞争力，进一步完善教育以及服务贸易方面的相关法律法规，同时注意国际营销。
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