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文献综述
文 献 综 述一．研究背景 随着计算机技术的快速发展，教育信息化已经成为了信息时代教育改革发展的必然要求。
《国家中长期教育 改革和发展规划纲要( 2010 ～ 2020 年》指出: 信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视。
[1]在国家政策的推动下，信息技术在高校教学中的应用在不断深入，促进了学校在教学模式上与学生学习方法中发变革。
虚拟仿真技术便是计算机技术与传统实验方式相结合的一种新兴的教学手段。
虚拟仿真实验教学是一种综合应用虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库以及网络通讯等技术，通过构建逼真的实验操作环境和实验对象，使学生在开放、自主、交互的虚拟环境中开展高效、安全且经济的实验，进而实现真实实验不具备或难以实现的教学效果的实验模式，虚拟仿真尤其对于那些涉及高危或极端环境、不可及或不可逆的操作，以及需要高成本、高消耗的大型或综合性实验项目，都有着具有明显的优势，并对传统的实验教学思想、体系、模式、内容、方法以及手段等都产生了意义深远的颠覆性影响[2]。
目前的虚拟仿真实验，普遍注重实验流程的规范性。
这却与实际实验有所不同。
传统教学实验中，结果常常受到各类影响因素的影响。
操作中的细小失误或者实验环境的影响，都可能使得实验结果与预期有较大的偏差。
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