影视资源在小学语文高段阅读教学中的应用文献综述

 2022-08-14 10:08

影视资源在小学语文高段阅读教学中的应用情况的相关综述

摘要：随着信息化社会的不断发展以及在新课程改革与统编版教材使用的背景下，影视资源的应用也越来越成为小学语文教学中的新常态。一方面影视资源的应用能够丰富教学手段与课堂体验，另一方影视资源的不合理应用可能导致课堂模式僵化等问题，教学效果不佳。本文通过对2004-2020年有关影视资源在小学语文教学中的应用的相关文献进行综述，总结影视资源在小学语文教学中的应用情况与模式。

关键词：小学语文 影视资源

前言

语文课堂教学资源作为课程资源的重要组成部分之一，对语文课堂教学的作用日益突出。2011年版的《义务教育语文课程标准》指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、相关匹配的阅读材料、其他图书、报纸、报刊、教学挂图，影视、广播，报告会、演讲会、讨论会、戏剧表演，生产劳动与社会实践等。[[1]]但是，其中没有明确划分出哪些是语文课堂教学资源，哪些是课外学习资源。可见，研宄者对语文课堂教学资源的认识至今尚未有明确的界限。同时，《义务教育语文课程标准》还强调：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，增加学生学语文、用语文的意识，提高学生的语文素养。”而影视资源凭借着丰富的情感传达特点与视觉传递，是值得被开发的资源之一。通过文献检索，影视资源在语文教学中的应用的相关研究从2000年起逐渐增多，经过整理分析可以发现，往年的相关研究论文大多是从课程与教学论这一层面进行研究，同时大多是中学的语文教学研究，小学阶段的应用较少，且大多是一篇课文或直接对课文进行分类后进行研究，比较散，尤其是针对刚投入使用的统编版教材的阅读教学，在实践方面的研究较少。因此，对于该问题的研究具有一定的现实意义。

国内研究现状：

影视资源应用于语文教学的意义：于姗姗认为影视资源在语文科目中的渗透能够开发拓展语文教学资源、活化传统语文教学模式、推进学生素质全面发展。同时，语文课程内容的综合性与影视艺术资源的丰富性、语文学习方法的活泼性与影视艺术媒介的生动性、语文情感教育的人文性与影视艺术作品的审美性可以相互适配。[[2]]房磊、张静希望通过信息化处理，可以用影视资源创设情境；利用可视化影视资源，提升学生写作能力；利用影视资源，拓展小学生的知识面。[[3]]庄砚芹认为影视资源在语文阅读教学中的应用可以搭建课堂教学新平台；构建课外阅读的桥梁，在听说教学中能够提供语言效仿训练；丰富语言教学内容；在写作教学中能够激发创作欲望；提高观察能力；丰富写作素材；拓展想象空间；升华思想内涵。[[4]]张敬双除了提到影视资源对课堂教学的意义外，还认为影视资源的应用能够提升学生的综合素质。[[5]]

一、影视资源在语文教学中的应用现状

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