网络资源在小学语文习作教学中的应用研究文献综述

 2022-08-14 10:08

网络资源应用于小学语文习作教学的研究综述

摘要：网络的普及使网络信息已经渗透到人们生活的方方面面，也推动了教育改革的发展。小学语文教学是基础教学中的重心，而写作教学改革是难点更需要突破。该文的主要特点是从网络资源入手，叙述了近年来网络资源在小学语文习作教学的应用的意义、策略和实践，并在此基础上提出了未来研究要解决的问题。

关键词：网络资源；小学；习作教学

  1. 文献综述

网络资源和互联网、信息技术有很大的相关性。中国上个世纪九十年代将互联网引进教育教学领域。从1990年以来，不断有关于网络写作的论文与实验研究发表。国外在小学课堂中引进网络资源的时间较早。随着网络的不断普及，世界上的各国都不约而同地把目光对准了网络资源和教育的整合。国外研究者也存在着将网络资源带入课堂的争议，在探索网络资源应用于写作的有效途径。

（一）网络资源的界定和类型

1.网络资源的定义

“网络资源”又称“网络信息资源”，其还有许多类型的别称如 “电子信息资源” ( electronic information resources)、“因特网信息资源” ( Internet information resources)等等。[[1]]随着时代的发展，出现了越来越多关于网络的新名词和新概念，但网络信息资源这个名词已经被越来越多的人采纳。其定义也不一而足，有人认为网络信息资源可以理解为“通过计算机网络可以利用的各种信息资源的总和”。大多数研究者在定义网络资源时，会引用陈泉给出的定义：网络资源是指以电子资源数据的形式，将文字、图像、声音、动画等多种形式的信息存储在光、磁等非印刷的介质中，利用计算机通过网络进行发布、传递和存储的各类型信息资源的总和。[[2]]但需要指出的是，网络信息资源并非包含所有“投放”到因特网上的信息,而只是指其中能满足人们信息需求的那一部分。

2.网络资源的特点

在教育领域，网络资源作为课程资源的一大类，在教学中发挥着独有的特征。李松林认为网络资源具有信息量巨大、类型多样、形式丰富、内容广泛、时效性强、关联度高、使用方便的特点。[[3]]邓航指出在开发写作教学资源时，网络资源具有海量储存、高效获取、交互便捷等诸多方面的优势。[[4]]武现军指出网络教学资源的特点：有丰富的共享资源、良好的交互性能、多样的媒体展示、逼真的虚拟表现。[[5]]总体来说，网络中运用于教学的资源可以总结出多样性、交互性、便捷性三大特点，在写作教学上可以发挥网络信息资源特有的优势辅助课堂。

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