感觉统合训练对智力障碍儿童抑制控制干预的个案研究文献综述

 2022-08-14 10:08

基于感统训练的智力障碍儿童抑制控制干预的个案研究的综述

摘要：智力障碍儿童是特殊教育的主要对象，在残疾类型中占比较大，由于智力功能和适应性行为普遍落后于正常儿童，终身都需要干预和支持。抑制控制是执行功能的核心成分，是个体对优势反应的抑制能力，涉及高级认知。抑制控制的发展能够保证儿童能有效地调节自己的内心活动和外部行为，在适应社会中起关键作用。智力障碍儿童普遍存在抑制控制缺陷的问题，并且发展缓慢。在研究中发现，感觉统合训练有助于改善儿童抑制控制。但大量相关研究仅针对ADHD儿童，对智力障碍儿童的研究较少。所以在感觉统合训练能否改善智力障碍儿童的抑制控制这一问题上，尚存在一些疑惑。未来研究可以探究感觉统合训练对其内容抑制、动作抑制以及情感抑制三个抑制控制子成分的作用。

关键词：智力障碍儿童 感觉统合 抑制控制

一、引言

抑制控制作为执行功能的核心子成分，在人类高级认知中起关键作用。抑制控制是个体对优势反应的抑制能力，即是个体控制自己的注意、行为、思想和情感以克服内发的优势反应和外部诱惑，从而避免做出不恰当行为的能力。抑制控制的发展有助于改善个体的认知能力，进一步改善生活和学习。

智力障碍儿童作为特殊教育的主要对象，对这个群体的发展状况进行研究有助于更好地开展教育和干预活动。智力障碍儿童普遍存在抑制控制缺陷问题，但相关研究较少。有研究表明，感觉统合训练能通过改善儿童的认知能力，进一步改善其抑制控制。但此类研究很少以智力障碍儿童为研究对象，尤其在国内，该方面的研究几近空白。基于此，本研究以培智学校中的智力障碍儿童为主体，通过感觉统合训练，探究感觉统合训练与抑制控制的关系。

二、国内外相关研究综述

1.智力障碍

1.1智力障碍概念

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