移动互联网在小学语文教学中的应用调查研究文献综述

 2022-08-12 10:08

移动互联网在小学语文教学中的应用情况调查研究

摘要：在如今的信息时代中，信息技术不断发展。移动互联网和移动学习为如今小学语文的教学注入了新的活力，也带来了新的契机。因此，对移动互联网在小学语文教学中的应用现状调查，有助于认识和理解移动学习的现状。本文首先介绍了移动互联网在小学语文教学内应用的历史背景，界定了移动互联网的概念，并分析了移动互联网在小学语文教学中的可行性。笔者通过问卷调查与访谈的方法，对部分地区移动互联网的使用情况进行了调查，尝试分析了移动互联网在小学语文教学中的制约因素和移动互联网在小学语文教学中的制约因素。

关键词：移动互联网； 小学语文； 移动教育；调查研究

一、文献综述

研究背景与研究意义

自20世纪90年代进入信息时代一来，随着信息通信技术的迅猛发展，各国经济发生了巨大变化。在全球化、信息化与知识化社会的背景下，各国综合国力的竞争，转化为深层的以人才为中心的竞争。在这种国际格局下，一切有识之士都认识到，取胜的关键在科技，实质在人才。为此，以经济发展为核心，致力于公民素养的提升，逐渐成为世界各国的共同主题。针对这一国际大背景，各国教育改革都无法规避的核心问题就是，21世纪培养什么样的学生，应该具备哪些最核心的只是能力与情感态度，才能成功地融入未来社会，才能在满足个人自我需要的同时，推动整个社会健康发展？《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。提出教育改革发展的战略主题：坚持以人为本，推进素质教育。

2017年8月中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第40次《中国互联网络发展状况统计报告》解读：2017年6月，中国网民规模达7.51亿，互联网普及率为54.3%，手机网民规模达7.24亿，手机上网的比例高达96.3%，移动互联网进入稳健发展期。随着移动智能终端的普及，网络技术应用逐渐深入人们生活的方方面面，教育方面也不例外，移动互联网环境下的教与学已经成为了今后教育发展过程中不可逆转的趋势。

移动互联网在小学语文教学应用研究，符合基础教育改革和小学语文课程的要求，具有一定的理论意义和实践价值。语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化和重要组成部分。语文教学就是培养学生语言素养，语文素养是人的基本素养，对于人的其他素养的形成和发展，尤其是创新精神和创新能力的形成和发展起到决定性的作用。语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。小学语文教育是培养学生语文素养的基础，我们要重视语文基础知识的传授与学习，不断积累语言知识，提升语文能力，养成终身学习的良好学习方法和习惯。移动互联网在语文学习中具有高度的空间和时间自由性，很好地填补了传统学习方式遗留的空白，为教师教学、学生学习提供了大量的教育资源，为教学工作在基础教育阶段增添了教学的生动性、趣味性和师生之间的互动性。随着国家基础教育课程改革的逐步推进，信息技术不断发展，移动互联网设备在小学语文学科教学中进行应用与推广有着十分重要的意义。

国内研究现状

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