小学中段想象作文文献综述

 2022-08-12 10:08

小学语文中段想象作文研究

——以杭州市学军小学为例

摘要：想象力是创新的源泉，然而当前作文教学对于想象力培养的重视度还不够。小学阶段是孩子想象力最丰富的的时候，是创造性思维发展的黄金期，想象作文应该在小学阶段加强训练。国内的学者深知其重要性，于是从想象作文的价值、小学生写作现状、教师作文教学现状等多方面进行了调查研究，并提出了许多改进策略和实验性课程。

关键词：小学中段； 想象作文； 教学现状；策略

一、选题背景与意义

  1. 研究背景

想象力是创新的源泉。爱因斯坦曾说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”《义务教育语文课程标准》（2011年版）明确要求小学阶段“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，“能写简单的记实作文和想象作文”。初高中要求“有创意地表达”，“运用联想和想象，丰富表达的内容”，强调“培养学生的观察能力、想象能力和表达能力”。尽管课标强调想象和个性的发展，从事在语文教学各条战线的教师、专家学者们也都在为作文教学改革做着努力，但效果仍旧不尽如人意。

我们不难发现，当下的作文模式化非常严重，形式上，老师乐于教授“万能模板”，学生写的文章格式“规范”但千篇一律，极大地扼杀了想象力和创造力；题材上，学生善用各种名人名家的事例，却不选择写自己生活中的趣事；主题上，很多学生仍旧在刻画感人的母亲形象、尽心尽职的教师形象，各种陈年老梗还在用，没有太多的内容是孩子真正想要表达的，都是为写而写。所以作文改革刻不容缓。

  1. 研究意义

当下作文普遍模式化，缺乏创新精神，学生们宝贵的想象力被一点点扼杀，笔者认为进一步去探索学生的写作情况，尤其是想象作文的写作情况非常有必要。小学阶段是学生想象力最丰富的的时候，是创造性思维发展的黄金期，想象作文应该从小学开始抓起。希望通过对小学中段想象作文的调查研究能够填补一些理论空白，同时更好地指导想象作文教学。

二、国内研究现状

作文改革一直缓步进行，国内学者对想象作文也一直在坚持探究。我在知网上输入关键词“想象作文”检索到相关期刊79篇，硕博士论文8篇；输入关键词“小学 想象作文教学”检索到期刊20篇，硕博士论文4篇；输入“小学中段 想象作文教学”期刊近1篇，硕博士论文也仅1篇。可见国内对于小学中段想象作文的研究并不多，研究空间还很大。从现有的知网文献以及笔者查阅的其他有关想象作文的著作来看，想象作文的研究角度主要有想象作文的价值目的探讨、存在的问题、教学策略以及一些课例实验等。所以我将从“想象作文的价值研究”、“小学生写作现状及对策”和“想象作文的教学现状和策略”三个方面来进行综述。

  1. 想象作文的价值研究

德国哲学家康德说过：“想象力作为一种创造性的认知能力，是一种强大的创造力量，它从实际自然中所提供的材料中，创造出第二自然，在经验看来平淡无味的地方，想象力都给了我们欢娱的快乐。”

剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付

免费ai写开题、写任务书： 免费Ai开题 | 免费Ai任务书 | 降AI率 | 降重复率 | 论文一键排版

您可能感兴趣的文章