小学低段亲子阅读活动的调查研究——以部编本《和大人一起读》栏目为例文献综述

 2022-08-12 10:08

部编本《和大人一起读》栏目的研究综述

摘要：文章聚焦亲子阅读的相关研究与当前对部编本《和大人一起读》栏目的研究，梳理分析了关于亲子阅读的价值、方式、材料、现存问题和指导策略的现有研究，并对《和大人一起读》栏目的解读和实施建议等进行了观点的提炼与整合，在此基础上对已有研究作简要的评述。

关键词：亲子阅读； 部编本； 《和大人一起读》

一、文献综述

  1. 亲子阅读的研究综述
  2. 亲子阅读价值的研究

亲子阅读是一种强调亲子间互动的阅读方式，通过家长和儿童共同欣赏图书，讲述其中的故事，解答疑难并引导孩子思考，使孩子的阅读能力尽快提高、人格得到健全发展的一种阅读教育方式，它对于儿童的身心发展具有特殊的意义。

当前的许多研究都肯定了亲子阅读对儿童语言能力、早期读写能力和后期学业成绩等方面的重要影响。[1]陈婷婷在《论儿童视野中亲子阅读的价值》中主张从儿童的立场考察亲子阅读活动的价值[2]，即认为亲子互动本身是亲子阅读的根本价值所在，阅读习惯的养成、健全人格的养成等则是活动的衍生物。

在梳理了大量文献对亲子阅读价值的阐述的基础上，笔者较为赞同将亲子阅读的价值大体分为促进儿童发展和培养情感两方面。

  1. 促进儿童发展的价值

在幼儿、童年时期进行阅读活动，可以让儿童养成良好的阅读习惯，培养一定的阅读能力，从而为以后的学习打下扎实的基础。

  1. 培养情感的价值

通过共同的阅读过程，父母与儿童增强沟通，使儿童感受到来自父母的关怀和爱，有利于儿童人格的健全发展。实验证明：亲子阅读活动能有效促进阅读双方的情感交流，活动者双方的情感关系越好，就越能减轻儿童在阅读中的挫折感，越能激发儿童的阅读兴趣。[3]

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