Applying Natural Spelling in English Learning in Higher Education文献综述

 2021-12-29 10:12

全文总字数：1272字

文献综述

  1. 前言

自然拼读法是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法。它起初被运用在美国和加拿大的儿童英语教育中，现在被推广到许多非英语国家和地区。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握26个字母及字母组合在单词中的44个基本发音的发音规则，以及一些英语拼写和读音关系的基本规律。自然拼读法的教学方式更适合当代学生学习和掌握英语的单词和发音，可以让学生建立起单词与发音之间的直觉音感，提高阅读兴趣，增加词汇量，从而展开有效的英语学习。大学英语自然拼读法要以大学生的学习特征为基础，进而针对性地改变教学模式，是一种适合提高大学生英语学习效率的教学方法。

  1. 研究背景

2．1国外研究状况

自然拼读法主要是欧美地区以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，提高阅读与理解能力的方法。世界著名心理学家Marlynne Grant博士进行过一个实验，实验结果证明，接受自然拼读教学的二年级学生在阅读上的学习进度，比没有进行自然拼读教学的学生快28个月，而在拼写能力上快21个月。美国教育家Richard Adams（2004）经过研究也得出了类似的结果：从小就开始用自然拼读法阅读的孩子，阅读能力超越了同龄孩子至少两岁。自然拼读法还是阅读学习的一部分，初学者通过拼读识词扫清阅读的基本障碍，能有效提升阅读能力。Nuttal（2002）认为阅读过程首先是解码、发音、表达三者的结合，然后读者在此基础上理解和建构意义，并做出反馈。Fox（1996）主张将自然拼读法纳入教学，认为读者掌握了自然拼读规则，就能够读出大量的单词，伴随着读者自助辨认单词能力的提高，流畅阅读的能力也能得到相应提升。

2．2国内研究现状

2000年，我国香港和台湾地区率先将此方法引入，并进入大规模的推广和普及阶段。在大陆地区，受到自然拼读教学成果的鼓舞，很多私人培训机构也在近几年把自然拼读加入培训课程中。但在普通中小学的教育体系中，自然拼读法尚未被正式接受和大规模应用。自然拼读让学生回归到英语作为表音文字最自然、最直接的学习方法，架起从听说到读写的桥梁（刘宝胤，2015）。国内中小学目前仍以国际音标教学法为英语教学的主要方法，也有许多学者比较并总结了音标教学法和自然拼读法各自的优点。自然拼读法简单易学，便于学生对单词的记忆，以及阅读时对文章的理解。此外，母语中拼音的正迁移作用也有利于学生学习自然拼读法。国际音标教学法则具有自然拼读法所不具备的优势。第一，音标教学法是让学生在掌握了音标的基础上拼读单词，而不是根据音形关系来拼读单词，所以学生在接受国际音标教学下更能发出标准的音（蒙雅娜，2010）。

  1. 结语

在21世纪新时代的变革下，应该摒弃许多传统的教育理念和方法，研究制定更适合当代大学生学习的新方法。自然拼读法是目前国际上比较适用的一种英语教学方法，可以有效提高大学生英语学习效率，让学生更好地去理解英语。相较于传统的死记硬背，自然拼读法更加灵活生动的激发了学生对英语学习的兴趣，变被动为主动。由此，本文将探讨自然拼读法在大学英语教学中实践与推广的意义与具体方法。

资料编号：[253175]

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