基于学情的初中语文古诗词教学活动设计研究
摘要：
古诗词是中华文化的瑰宝，然而，对于现代的初中生而言，阅读古诗词时存在着诸多障碍，古诗词教学也是初中语文阅读中的重点和难点。通过笔者的观摩和调查，发现对学情进行分析和研究，有助于突破教学过程中的障碍。
本文首先讨论了“学情”的意义和分析学情的方法与内容。根据学习和总结，笔者认为，学情研究是教师为了开展有效的教学，进行的对与教学相关的学生学习情况的预设、评估和分析。可以运用观察法、理论分析法、经验分析法和资料分析法等方法，对学生的学习起点、学习能力等方面进行研究。
其次，本文讨论了当前古诗词教学中存在的问题以及可以采取的对策。笔者发现，古诗词教学在课程目标、教学方法、教学环节等问题上存在一定的困境，随后提出了一定解决问题的方法。
最后，本文对部分教学案例进行了整理，分析了各位教学设计者在课前、课中、课后基于学情对教学内容的进行的选择与修改，对教学实践具有一定的指导作用。
通过本次研究，笔者希望能对即将走上一线教学岗位的教师提供一定理论和实践方面的借鉴，从而为语文教学事业添砖加瓦。
关键词：学情； 古诗词； 教学
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