初中语文名著任务驱动型阅读教学策略探究
——以《西游记》为例的研究综述
摘要：名著阅读板块已成为初中语文教材里不可缺少的一部分，这既是新课标的要求，也是提升学生语文核心素养的需要。阅读名著有利于帮助学生形成良好的语感、提升写作能力；有利于学生受到高尚情操的熏陶，丰富精神世界；有利于增强学生对民族文化的认同感，传承优秀民族精神。虽然部编版教材在“名著导读”板块的编写上倾注了很多心思，但在实际的名著阅读教学过程中依然存在教学目标与实际教学效果存在差异、教学策略不灵活、教学方法单一化、教学评价体系不健全、阅读氛围不浓厚等问题。基于实际的阅读需要，设计有挑战性的阅读任务，用任务驱动名著阅读，是名著阅读与名著阅读教学在推进真阅读、广阅读、深阅读方面首先要关注、研究并解决的问题。由此，笔者将以“任务驱动”为方法，以“名著导读”的三种课型为载体，结合《西游记》名著阅读个案，具体探究初中语文名著阅读教学的策略。
关键词：名著导读；任务驱动；《西游记》
一、文献综述
自新课改以来,《义务教育语文课程标准》中积极提倡“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。随着部编版语文教材的使用，名著导读的教学也成为了当下研究的热点。
（一）名著阅读
笔者通过广泛搜集、整理、分析资料之后发现，国内对名著导读教学研究成果颇丰，其研究焦点主要集中在以下几个层面：
1、名著导读教材编写研究
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