5E教学模式应用于小学科学教学策略研究文献综述

 2023-03-12 04:03

5E教学模式应用于小学科学教学策略研究的综述

摘要：5E教学模式是一种基于建构主义的教学模式，包括引入、探究、解释、迁移和评价5个环节，每个环节都有专门的教学策略。纵观目前国内外对5E教学模式的研究现状，主要是从该模式的发展过程、内涵、内容、特征及实施策略等方面展开探讨，并对其实践过程中存在的问题进行思考得出对策，以期使5E教学模式发挥其优势，提高学生的科学素养。

Abstract: 5E teaching model is a teaching model based on constructivism, including engagement, exploration, explanation, elaboration and evaluation of five links, each link has a special teaching strategy. Throughout the current research status of 5E teaching model at home and abroad, mainly from the development process, connotation, content, characteristics and implementation strategy of this model, and the existing problems in the process of practice are considered and countermeasures are drawn, in order to make the 5E teaching model play its advantages and improve the scientific literacy of students.

关键词：小学科学课堂；5E教学模式；课堂应用

Key words: Primary Science Classroom; 5E Instructional Model; classroom application

一、研究概述

“5E”教学模式源自学习环模式（learning cycle），学习环模式源于20世纪60年代美国加州大学物理学教授克普勒斯主持的一项关于小学科学课程的项目：“科学课程改善研究（science curriculum improvement study , SCIC）”项目，他首次提出一种“以学生为中心、以活动为中心的探究式教学法，是以建构主义教学法为基础所发展出的一套三阶段的教学模式”，即探究（exploration）、概念引入（concept introduction）、概念应用（concept application）。[1]

在这种教学模式提出之前，科学教学还停留在学生被动接受知识的阶段；学习环模式的提出，使学生的科学学习从单纯地接受科学知识向主动地探究科学知识转变。[2]有利于学生在亲身实践中真正掌握科学探究方法，提高独立思考能力和动手操作能力，培养严谨的科学态度。

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