关于“国考”背景下非学前专业幼儿教师职业困惑的研究文献综述

 2022-09-07 10:09

关于“国考”背景下非学前专业幼儿教师职业困惑的访谈研究

——基于浙江省的调查

摘要： 本文通过文献法，收集和整理了国内外的相关文献，从多方面了解到教师职业尤其是幼儿教师有关职业困惑情况，通过综述，能够肯定职业困惑在教师职业无论是高中、小学、幼儿园中都普遍存在的，职业困惑是一种阻碍你进步的障碍，也是一股督促你进行反思提高的力量。同时，在对资料整理的过程中发现，不同的职业阶段会出现不同的职业困惑，大致分为入职前期、入职初期和职业后期三个阶段。本综述旨在肯定职业困惑对于教师成长具有重要的发展意义，了解导致职业困惑产生的诸类因素，从而为后期的论文提供有力的理论依据。

关键词：非学前专业；幼儿教师；职业困惑

  1. “职业困惑”的词义追溯

随着我国教育改革的不断发展，学前教育作为幼儿的基础教育逐渐得到国家和社会的广泛关注。了解并解决大量涌入幼教行业的非专业教师的职业困惑，对其日后职业发展有着无可替代的重要作用。那何为职业困惑呢？职业困惑指个体对职业当前发展状况不满、对职业发展前景信心不足的一种心理上的反应。由于非专业教师学历不匹配，理论知识不稳固，科研能力较弱，工作量同等却待遇较低。因此对职业未来发展信心不足、充满疑惑，这些就是笔者所指的职业困惑的具体表现。这些职业困惑直接影响着非专业教师当前的工作状况，也影响着他们未来的职业规划。笔者锁定当前这一批特殊时期的群体作为研究对象，试想通过研究找出他们产生职业困惑的原因，进而提出相应的解决对策，留住学前教育领域的潜在人才。

二、关于职业困惑的相关综述

（一）有关“教师职业困惑”的研究

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