小学低段绘本阅读开展情况的调查与研究
————杭州市两所小学为例
摘要：绘本是一种图文并茂式的儿童读物，既能够通过丰富的图片与简短的文字带给儿童轻松的阅读体验，又能在阅读中提高学生的多方面能力与阅读素养。以往多数绘本研究对象局限于学前儿童，对于小学低段儿童从图片到文字阅读的过渡过程中可能存在的问题，及绘本阅读对于解决该问题的巨大优势认识不足。鉴于此，本文通过阅读文献与调查问卷相结合的方式，讨论绘本阅读在小学低段语文教学中的重要地位，探究我国绘本阅读在低段小学中的开展情况与低段语文教学中的使用情况，调查学生、家长、老师三方对于绘本阅读的态度，并就个人经验与见习体会提出在小学低段语文教学中推广绘本阅读的好处与实施策略。
关键词：绘本阅读；小学低段语文课堂；指导策略
一、文献综述
1.国外研究现状
绘本于十七世纪诞生于欧洲，1658年，捷克的著名教育教育家夸美纽斯出版了《世界图绘》，它是一本著名的儿童启蒙读物，是西方教育史上第一本有插图的儿童百科全书。二十世纪三十年代，绘本以“图画书”的身份在美国得到高度重视与飞速发展。二十世纪六十年代，绘本在日韩等国家兴起，七十年代传入台湾。时至今日，绘本阅读已经成为社会公认的儿童读物，得到各界广泛认可。
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