网络环境下小学家校沟通现状及对策研究文献综述

 2022-09-05 15:35:35

网络环境下小学家校沟通现状及对策研究

摘要：家校沟通，作为家庭教育和学校教育合作的前提，在学生的教育过程中有着至关重要的作用。在网络、信息技术飞速发展的今天，家校沟通打破了时间和空间的限制，同时也带来了一定的影响。笔者通过问卷调查法、访谈等方法，从家校沟通的沟通认识、沟通内容、沟通方式、网络平台的影响、沟通满意度及建议等方面入手来探讨网络环境对家校沟通的影响，揭示了网络环境下教师工作重复、家校沟通缺乏有效性、网络环境下教师的便捷与压力共存、家校之间缺乏面对面的交流等现象，并提出了一些相应的建议：从教师方面，教师需优化家校沟通的方式、讲究家校沟通的艺术等；从家长方面，家长要对自己严格要求、对教师理解支持等；从学校方面，学校要创造良好的沟通条件、加大师资投入等。希望对网络环境下的家校沟通会有所帮助。

关键词：网络环境； 网络社交； 小学教育； 家校沟通

一、文献综述

21世纪是网络和信息技术飞速发展的时代，基于网络技术的电脑和手机的普及度越来越高，方便了人与人之间的交流，同时也方便了学校与家长之间的沟通。中小学“校信通”短信平台的开通运用，开辟了当前中小学教师和家长信息化沟通和管理的先河，近年来，QQ、微信等社交软件也越来越普及，它们的广泛使用也进一步方便了家校之间的沟通。

但不得不承认，现代人对网络、手机的依赖度越来越高，人与人之间的交流突破时间、空间的限制，甚至工作上的交流也突破了时间和空间。这也意味着，网络环境下教师与家长的沟通没有时间、空间的限制，这一现象，一定程度上方便了家校沟通，但另外一方面，会不会给教师的工作带来一些压力?在这样一个大环境下，有没有更好的解决办法呢?带着这些问题，笔者展开了对本课题的研究。笔者在查阅相关文献后，从下面几个方面进行综述。

1. 关于学校与家长有效沟通合作的意识

教育的服务意识。随着经济和社会的发展，教育也在向现代化方向发展。现代教育认为，学校就是为社会提供服务，而小学班主任则为家长和学生提供班级管理的服务，班主任与家长沟通合作的有效性是班主任的服务质量的保证。学校在与家长沟通中，要有沟通合作的服务意识，才能把班级管理的工作落实好。2004年，华东师范大学丁钢教授的文章《现代学校的核心是服务》中指出“教育服务应该是现代学校制度的核心”、“我们现在的制度在大多数情况下是从管的角度去说，而不是从服务的角度去说。”在这里，丁教授从现代学校制度的核心是教育服务这个层面，说明了学校的制度，也从侧面说明了班主任这一职能的核心是提供教肓服务。也就是说班主任工作的核心是提供教育服务，包括服务学生、服务家长、服务社区乃至服务社会。《成功地经营你的班级》指出，“为了创建一个开放的、双向的交流和建立友好的关系，为了了解学生的家庭环境”对班主任与家长沟通，提出了一个大的意识目标（创建和建立友好的关系）和一个小的意识目标（了解学生的家庭环境）。以上是学校与家长沟通合作方面的意识。

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