城市小学生媒介素养现状调查及提升策略研究
摘要：媒介素养的相关研究在国内外均有许许多多鲜活的例子，梳理和回顾国内外已有的研究成果对于我们在此基础上进一步开展研究具有重要指导意义。本文献综述对国外研究所经历的四代范式进行总结回顾，并对国内文献研究进行分类整理，总结出其优势与不足之处。
关键词：媒介素养； 媒介素养教育；文献综述
一、文献综述
国际上对媒介素养的相关研究发轫于20世纪30年代的英国，英国学者首次提出新兴的大众传媒在商业利益的刺激下，催生了低水平文化，对青少年成长产生各种负面影响。在此后的八十余年的发展中，媒介素养研究在各国展开。法国、加拿大、瑞士、芬兰、澳大利亚等国家在经过几十年的媒介素养研究之后，取得了丰硕的成果，并将媒介教育正式纳入学校正规教育课程。而国内，关于媒介素养的相关研究起步则教晚。梳理和回顾国内外已有的研究成果对于我们在此基础上进一步开展研究具有重要指导意义。
（一）国外研究概况
西方国家对媒介素养教育的研究先后经历了批判式（discrimination）、分析式（analysis）及再现范式（representation）三个阶段。法国、加拿大、瑞士、芬兰、澳大利亚等国家在经过几十年的媒介素养研究之后，取得了丰硕的成果，并将媒介教育正式纳入学校正规教育课程。整理国外前人的研究成果发现，人们对媒介素养教育的认识渐趋理性。
媒介素养研究始于20世纪30年代的英国，在80多年的发展进程中，经历了四次研究范式的转移，第一代范式以利维斯的保护主义立场为代表，站在精英文化的价值观视角下，认为大众媒介传播了对社会高尚文化和对青少年有害的信息，因此媒介素养教育的职责是给公众打预防针，保护公众受到不利信息的危害。
以上是毕业论文文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
