中低段小学生家校合作的困境与对策文献综述-文献综述网

中低段小学生家校合作的困境与对策

——以滨江高新实验学校为例

摘要：通过对家校合作的定义，以及分析家校合作理论、类型、目的、实践以及困境，得出目前存在的问题和相应的解决措施，以此作为调查研究的基础和前提。

关键词：中低段；家校合作；困境；对策

一、文献综述

（一）关于家校合作概念的定义

对于家校合作的概念，目前未有明确、成文的概念界定。

我国最早研究家校合作的教育研究者马忠虎认为，家校合作就是指对学生最具影响的两个教育机构——学校和家庭形成合力对学生进行教育，使学校在进行教育使能得到更多的来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也能得到更多的来自学校方面的指导^【1】。这一观点肯定了家庭和学校在教育中的平等地位，体现家校合作的本质。

华东师大学者黄河清把家长和学校都界定为家校合作活动的主体，认为家校合作是家庭与学校以促进青少年的全面发展为目标，家长参与学校教育，学校指导家庭教育，相互配合、互相支持的双向活动^【2】。

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