人教版与苏教版小学一年级数学教科书插图的比较研究 ——基于性别刻板印象的视角文献综述

 2022-08-14 10:08

海峡两岸小学一年级数学教科书插图的比较研究

——以人教版、康轩版为例

摘要：插图是小学低年级数学教科书的主要表现形式，占据小学数学一年级教科书的大部分版面，对儿童认知和理解能力的培养方面发挥着重大的作用，但目前数学教育领域对海峡两岸小学数学教科书插图的比较研究并不多见。取海峡两岸小学一年级数学教科书的插图进行比较研究，并深入探讨两地教科书插图的特征及其差异，希望能为我国小学数学教科书研究及教师利用插图有效实施数学教学提供一些建议。

关键词：小学数学、教科书插图、比较研究

一、研究背景

教科书作为一种体现国家意志的印刷品，作为教与学的重要媒介、学习活动的基本线索，在学校课堂教学中具有不可替代的作用。[1]小学数学教科书对小学一年级学生形成概念、发现问题、解决问题有很大的帮助。插图是小学一年级数学教科书的重要组成部分，是学生理解教材的重要媒介，它不仅可以吸引学生的学习兴趣，而且还可以将抽象的文字叙述具体化形象化，使本来难以理解的知识变得直观，从而易于学生理解。[2]因此，基于数学教科书插图对于小学一年级学生的重要性，对小学一年级数学教科书插图进行研究是非常必要的。

海峡两岸同宗同源，在教育理念、教材改革和教科书编写等方面有诸多相似之处。不仅如此，大陆与台湾地区在近年来的PISA测试中的数学部分成绩相近且均表现优异。[3]这些因素使得海峡两岸小学数学教材具有可比性。

目前研究中，数学教科书的比较研究较多，以“人教版”为例，“人教版”与其他教材的对比研究不少，但多数集中在与大陆其他版本教材如“北师大版”、“苏教版”和美日等国外教材的比较研究。相对来看，海峡两岸数学教科书的比较研究较少。

就数学教科书插图的研究来看，多数研究都从教材的整体数量、内容分布、功能等宏观方面入手，研究方面比较单一，很少从微观层面和学生今后发展的角度去研究插图。比如在当今社会，性别公平作为教育公平的重要方面，已经越来越受到社会的重视。性别观念并非与生俱来，小学阶段是其形成的关键期，且插图作为教材的主要表现形式之一，因此对小学教科书插图进行性别倾向研究就显得尤为重要。

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