《小学中段语文高效课堂的构建策略研究》文献综述
摘要：自教学活动诞生以来，教学的有效性就一直是教育所追求的理想目标。构建高效课堂是新课改背景下的一个重要领域。近年来国内外的学者对此进行了深入的探讨并取得了丰硕的成果。本文研究内容主要涉及高效课堂的定义、高效课堂构建的基本原则、高效课堂的构成要素、高效课堂的评判标准、高效课堂的构建策略、国内外高效课堂教学模式的发展以及存在的问题这几个方面。在对这些成果进行系统研究的基础上，简要评析了总体的研究现状，明确当前研究中亟待解决的问题，以期为进一步的研究提供方向。
Abstract: Since the birth of teaching activities, the effectiveness of teaching has always been the dreamboat pursued by education. Constructing an efficient classroom is an important field in the context of the new curriculum reform. In recent years, scholars at home and abroad have conducted in-depth discussions on this and achieved fruitful results. The research content of this article mainly involves the definition of efficient classrooms, the basic principles of efficient classroom construction, the components of efficient classrooms, the evaluation criteria of efficient classrooms, the construction strategies of efficient classrooms, the development of efficient classroom teaching models at home and abroad, and existing problems. aspect. On the basis of systematic research on these results, a brief review of the overall research status is made, and the problems that need to be solved urgently in the current research are clarified in order to provide directions for further research.
关键词：小学语文； 小学中段； 高效课堂； 策略
笔者登陆中国知网，输入“高效课堂”这一关键词，共检索出8610条结果，相关文献最早出现在1929年，国内则最早出现于1999年。
一、国外研究现状
自教学活动诞生以来，教学的有效性就一直是教育所追求的理想目标。国内大热的“高效课堂”的说法在西方教育研究中出现的比较少，国外“有效教学”理念的表达与我国高效课堂的表述比较相似，并且高效课堂往往是建立在有效教学的基础之上的。西方对“有效教学”理念的研究起始于20世纪上半叶的教育科学化运动，之后引起西方学者的广泛关注。
自有效教学研究起始至今，国外有关有效教学的研究主要涉及有效教学的含义、特征、标准以及教学模式的发展四个方面。
（一）关于有效教学的定义
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