引路人：新时代小学教师权威的重塑文献综述

 2022-08-14 10:08

引路人：新时代小学教师权威的重塑文献综述

摘要：在习近平书记定义的新时代下，“四个引路人”对当代教师提出了新要求。而教师权威是其中的重要部分。教师权威是来源于国家和社会赋予的权力及教师在教育过程中形成的个人魅力这三个方面，其产生的场所限定在学校领域，而且是主要针对学生，是使学生自愿服从和信赖的力量。而教师权威也面临着挑战，一是教育理念的发展对教师权威产生了冲击，二是经济文化的发展产生的影响，三是教师权威的过度使用。因此，在新时代下，重新省视教师权威是我们需要思考的。

关键词：教师权威；师生关系；现代转型

一、文献综述

(一)关于新时代“四个引路人”的研究综述

1.对新时代的研究

为了更直观地说明研究现状，笔者从中国知网，以“习近平新时代”为“主题”进行检索，整理出近十年(2017-2019)的相关文献，2017年有707篇，2018年有3424篇，2019年有2151篇，近三年间总共发表有关教师权威的文章共6282篇，并且每年的发文总体数量趋于上升趋势。

在党的第十九次全国代表大会上，习近平曾做过相关的报告，题为《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》，报告中指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。[1]

在十九大报告中，习近平同志定义了新时代，指出新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。[2]这是从党和国家事业发展的角度来判定的，是基于政治视角对新时代进行定义。

鉴于习近平同志的定义，笔者认为 “新时代”是指社会主要矛盾发生变化的时代，是人们对美好生活需求不断增加的时代，包括对经济、政治、文化、社会、生态等方面的需要，也包括对更高质量的教育，更高水平教师的需求。

2.对教师要求建设的研究

在“中国知网”上以“教师队伍建设”为主题进行文献检索，共有文献总数 39414 篇，自 2006 年起都在 1000 篇以上，呈逐年上升趋势，2018 年达到 3405 篇，2019 年为 3479 篇。文献中有博硕学位论文 6843 篇，但多数集中在中职、成人和高校的教师队伍建设。关于中小学教师队伍的论文为 2189 篇，2018 年就有 45 篇。这些数据充分表明教师队伍建设始终是专家学者们高度关注和重视的研究课题。

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