基于教师需求的小学校本研修现状及对策研究——以江干区C小学为例文献综述

 2022-08-14 10:08

基于教师需求的小学校本研修现状及对策研究

——以采荷第二小学为例

摘要：校本研修就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教有教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。国外校本研修注重学校实践经验在培养教师中的作用；注重教师教育教学能力的发展；以人为本，关注教师专业发展。本国对校本研修的研究起源于20世纪80年代，而不太关注教师主体，对基于教师需求的校本研修的相关研究更是少之又少。

关键词：校本研修；以校为本； 教师需求；

一、文献综述

一、概念界定

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，以校为本的研修，是将教学研究的重心下移到学校，以课题实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与、强调理论指导下的实践性研究。既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展， 是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略，校本研修是基于校级研修活动的制度化规范其基本特征是以校为本强调围绕学校自身遇到的问题开展研究、学校是数学研究的辖地，教师是教学研究的主体、促进师生共同发展是教学研究的直接目的，概括地说，校本研修就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教有教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。[1]

二、选题背景与意义

（一）选题缘由

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