绘本式教学在小学语文神话类课文中的意义及应用文献综述

 2022-08-14 10:08

绘本式教学在小学语文神话类课文中的意义及应用研究综述

摘要：在新课程改革理念下，侧重于字词积累，句型掌握，重难点段落分析，文章大意概括等的传统神话类课文教学，忽略了学生对语文课文学习的兴趣及思考，不能满足时代的需要。本文主要通过叙述小学神话故事教育价值及神话类课文教学现存问题、小学绘本阅读教学价值两方面的研究成果，提出未来该类教学研究要解决的问题。

关键词：神话类课文； 教育价值； 现存问题； 绘本式教学

一、文献综述

近几年，国内部分专家、学者以及一线教师开始逐步重视神话对教育的价值与意义，同时，绘本形式的阅读教学在小学备受关注与欢迎。研究小学神话类课文教育价值及现存教学问题以及绘本阅读教学价值，寻求创新、可行的教学设计方案，以完成小学神话类课文教学转型工作，是与时俱进推进素质教育的一项重要内容。

（一）小学神话故事教育价值及教学现存问题的研究

1.小学神话故事的教育价值与意义

《义务教育语文课程标准（2011版）》提出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国的语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”[1]而传统神话故事兼具历史人文底蕴、人文精神和特殊的文化形式，蕴含崇高的道德品质和高尚的情感，由此可见，神话类课文具有非常重要的教育价值和文化意义。

近十年的研究中，早在2011年，张涛在《论神话的教育意义》中已比较明确地阐明了神话与教育之间的关联在于人的精神世界，神话具有“了解生命的历程，认识生命的意义”、“民族精神的培育”、“使人类与自然和谐共处”三大方面的教育价值与意义。[2]

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